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语觉论与大学英语教学改革 教案,习题,课外读物,学习资料,奥数,参考书,教材 语觉论与大学英语教学改革 北京师范大学 现代教育技术研究所 何克抗 2010.4 语觉论与英语教学改革 语觉论？ 一、什么是语觉和语觉论？ 基于语觉的“言语理解与生成模型” 二、基于语觉的“言语理解与生成模型” 言语理解与生成模型” 三、“言语理解与生成模型”和英语教学 改变“聋子英语哑吧英语” 出路何在？ 四、改变“聋子英语哑吧英语” 出路何在？ ——实施基于“语觉论”的英语教学模式 实施基于“语觉论” 一、什么是语觉和语觉论？ 语觉论？ 1、什么是语觉语觉并非是一种无中生有的、人为杜撰的概念，而是客观存 在并为人脑所独有的、专门用于感知与辨识口语中各种语义关系 人脑所独有的、 人脑所独有的 的第六种感知觉。由于涉及的是口头语言，相应的语义识别必须 的第六种感知觉 在语音感知与辨析的基础上才能进行，所以语觉实际上具有两个 方面的功能：对语音的感知与辨析 语音的感知与辨析以及对语义的分析与识别 语义的分析与识别。 语音的感知与辨析 语义的分析与识别 由于语觉不仅涉及口语中的语义关系，还涉及口语中的语音， 而且首先要感知与辨析语音——这就表明，语觉的输入通道 语觉的输入通道（即 语觉的输入通道 接受外界刺激的感觉器官）必定与听觉器官（耳朵）有关。 必定与听觉器官（ 必定与听觉器官 耳朵）有关。 一、什么是语觉和语觉论？ 什么是语觉和语觉论？ 2、什么是语觉论 自古以来，在人们的观念中（包括在学术界）都认为人类只有五种感知觉。早 在2000多年前，古希腊先哲亚里士多德就将感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉 触 视觉、 视觉 听觉、味觉、嗅觉和触 觉五种。随着现代脑科学研究的进展，人体感觉系统的划分已愈来愈细，例如有的 觉五种 心理学家认为有十种感觉系统，即：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、痛觉、运动 觉、温度觉、位置觉和平衡觉；有的心理学家认为有三类共七种，即：视觉、听觉 （这两种属“远距离类感觉”）、味觉、嗅觉、皮肤觉（这三种属“近距离类感 觉”）、肌动觉和平衡觉（这两种属“内部类感觉”）。但是，不管是按十种划分 还是按七种划分的心理学家，若是主要从感知觉过程中起主导作用的感觉器官来考 虑，则他们仍赞成按“眼、耳、鼻、舌、身”这五大类感官 ，将感知觉系统分为 五种即：视觉、听觉、嗅觉、味觉 躯体觉 视觉、 躯体觉。总之，目前国内外学术界（包括心理 视觉 听觉、嗅觉、味觉和躯体觉 学界、教育学界、哲学界）还没有人主张将语觉列为人类的第六种感知觉（一般都 把对语音和语义的感知觉归入听觉范畴，而不承认是语觉）。那么，我们现在提出 这一命题到底有没有科学依据呢？语觉论正是对这一命题作出科学论证，并对语觉 语觉论正是对这一命题作出科学论证， 语觉论正是对这一命题作出科学论证 论和语言教学特别是外语教学之间的关系作出深刻论述的一种理论。 论和语言教学特别是外语教学之间的关系作出深刻论述的一种理论。 一、什么是语觉和语觉论？ 语觉论？ 2、什么是语觉论 脑神经科学告诉我们，任何感知觉系统都是由感觉器官 传入神经、 脑神经科学告诉我们，任何感知觉系统都是由感觉器官、传入神经、皮 层下的低级感觉中枢和大脑皮层的高级感觉中枢等四个要素组成 等四个要素组成。 层下的低级感觉中枢和大脑皮层的高级感觉中枢等四个要素组成。人们之所 以忽略语觉，不知道有语觉，是因为长期以来， 以忽略语觉，不知道有语觉，是因为长期以来，人们一直错误地把它划归到 听觉系统当中。众所周知， 的四个组成要素是： 听觉系统当中。众所周知，听觉系统的四个组成要素是： 耳朵，听觉感受器是耳蜗内的毛细胞）； 感觉器官（耳朵，听觉感受器是耳蜗内的毛细胞）； 传入神经（螺旋神经节的长轴突，螺旋神经节和耳蜗内的毛细胞 螺旋神经节的长轴突， 直接相连）； 直接相连）； 皮层下的听觉低级中枢（依次为耳蜗复核 皮层下的听觉低级中枢（依次为耳蜗复核→上橄榄复核→ 下丘→内侧膝状体 等四个）； 等四个）； 大脑皮层的听觉高级中枢（则包括听觉基本皮层A1区（布洛德曼 大脑皮层的听觉高级中枢（则包括听觉基本皮层A1区 基本皮层A1 41区 和听觉联络皮层A2、A3区 联络皮层A2 41区）和听觉联络皮层A2、A3区（布洛 德曼42 22区 42、 德曼42、22区）。 一、什么是语觉和语觉论？ 语觉论？ 2、什么是语觉论 语觉系统的四个组成要素是： 的四个组成要素是：耳朵，听觉感受器是耳蜗内的毛细胞）； 感觉器官（耳朵，听觉感受器是耳蜗内的毛细胞）； 螺旋神经节的长轴突， 传入神经（螺旋神经节的长轴突，螺旋神经节和耳蜗内的毛细胞 直接相连）； 直接相连）； 依次为耳蜗复核 皮层下的语觉低级中枢（依次为耳蜗复核→上橄榄复核→ 被盖