转型发展教育教学改革与研究项目-申请书柯文静6月22日.docVIP

PAGE 3 PAGE \* MERGEFORMAT 7 转型发展教育教学改革与研究项目 申 请 书 项目名称： 闽北地方创新教育及创业实践对提升高等教育人才培养质量的影响实证研究 负责人姓名： 柯文静 联 系 手 机： 电 子 邮 箱： @ 申报日期： 2014年6月19日 武夷学院教务处制 二〇一四年四月 填写说明 一、本申请书填写内容用计算机打印。 二、申请书报送一式5份，申请书要求统一用A4纸双面印制，于左侧装订成册。 三、凡递交的申请书及附件一律不退还，请申请者自行复制留底。 一、基本数据表 项目名称 闽北地方创新教育及创业实践对提升高等教育人才培养质量的影响实证研究 负责人姓名 柯文静 性别 女 研究专长 思想政治教育管理 行政职务 辅导员 专业职务 助教 联系电话 最后学历 研究生 最后学位 硕士学位 电子邮箱 HYPERLINK mailto:@ @ 项 目 成 员 姓名 在本项目中承担的任务 联系电话 本人签名 柯文静 全面负责，研究思路设计 张欢欢 撰写分报告，分析整理数据 韦俞军 收集资料，协助调研 张小春 收集资料，协助调研 申请经费（单位：元） 0.6万元 预计完成时间 2015年 12 月 1.项目背景及拟解决的教学问题(字数一般不超过1000字) 创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点，源于美国，后遍及许多国家。1989年国际教育会议上将专业教育、职业教育和创业教育称为21世纪教育的三张通行证。我国正加大力度发展创新创业教育，以满足建设创新型国家，增强我国竞争力，提高教育教学质量，缓解就业压力等需求。为更好的开展创新创业教育，2010年4月教育部办公厅、科技部办公厅印发《高校学生科技创业实习基地认定办法(试行)》，2010年5月教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，可见国家对此的高度重视。我国高等教育事业在改革开放30多年以来取得了突飞猛进的发展，尤其是新世纪的近十年来，高等院校进行了许多历史性突破的改革，迈入了国际公认的跨越式发展和大众化提升阶段，为各行各业培养输送大量人才的同时，在科学研究、自主创新等方面取得了巨大成就，为我国社会主义现代化和创新型国家建设事业提供了有力的人才支撑和知识贡献，呈现出充满活力、生机蓬勃的大好局面。21世纪是信息和知识的新经济时代，建设创新型国家是各国科技实力的保证，而创新型国家最首要的是培养创新创业型人才。因此，作为创新型人才培养的基本前提，如何构建完善的创新创业教育体系成为一个很值得研究的课题。 创新创业教育是随着高新技术的产生、发展和应用而出现的一种适应知识经济时代发展的教育模式，以培养适合新时代发展的具有创新创业意识、思维、人格和能力的高素质人才为目标，通过学校、政府、企业和社会等多渠道指导和帮助大学生树立创新意识，形成创新思维、激发创业精神，掌握创业知识，提高创新创业能力的一种新型教育理念和模式。创新是创业的基础，创业是创新的载体，二者密不可分，创新创业教育是信息化和全球化背景下适应时代发展的必然要求和有效途径。最初起源于美国，通过开设覆盖初中、高中、大学以及研究生的创新创业教育课程，建立了大学生创新创业中心，政府出台相关的优惠政策支持创业等措施，大力发展创新创业教育。与当前国际创新创业教育水平比较，我国的实践和积累还不够，仍处于起步和试点阶段，特别是对应用型大学创新创业教育的规模、教学模式、课程设计等缺乏深度认识，在研究队伍、平台、内容和方法等方面也呈现诸多问题，尚未形成完善的、系统的创新创业教育模式和评价体系。 本文拟从教学实践角度从发，结合专业的学科特色培养学生的创新创业能力。在传统的教学模式上逐步转变成为创新创业教育实习实践模式。在专业教学研究上，研究模式日益增多，可以改变本土化教学模式。从传统创业理论研究逐步转化成为定量研究。通过对创业人才的培养，进行课程改革；拓展创业知识的普及，加大专业知识的固化；在应用型人才培养上要可以结合当下的特色文化教育，在教学方法上有效的发掘大学生创新、创业教育本能的所在。 2.解决问题的方法(字数一般不超过1000字) 本文在研究问题的过程中，综合运用文献检索法、数据库查询、锅合分析法、案例分析法等研究方法进行研究： （1）文献归纳法：阅读与本研究相关的文献，详细了解相关的研究现状，找出相关研究中的问题，使得研究之前学者的研究成果为基础。 （2）数理统计法：用统计分析软件SPSS对指标进行分析和处理，得出较为正确的数据分析结果。 （3）比较研究法：应用比