义乌家教如何做校外辅导站教师-一对一辅导.doc

如何当好校外辅导站教师 校外辅导站教师与全日制学校的教师工作的思路和工作方法是有一些区别的。为了做好校外辅导站教育教学工作，必须明确校外辅导站与全日制学校的区别，这样才能明确校外辅导站工作目标及工作重点，才能用合理的工作方法去实施自己的工作方案。就这些方面谈谈自己的一点见解，与同仁切磋。 全日制学校教育教学的目标是为了每一个学生的发展，在进行学科教学的同时还要进行思想品德的教育，要面向全体学生，目标是长远的；辅导站的目标是辅导，是为了满足每一个个体的要求，在每一个学科中，在短期里对知识理解，掌握和运用有所认识和提高。根据这一目标辅导站的教师要对自己辅导的学生的认知知识的能力要了解清楚，掌握知识的多少要心中有数，对学生正在进行的学习知识内容重点难点要有深刻认识。 二．全日制学校教育教学的过程是以教材为内容，以课时为单位去完成大纲任务的。教师教学行为具有主动性，灵活性；教学方法具有多样性；对学生成绩评价更具有自主性，而且家长对学校教学具有一种敬畏，而辅导站教学随学校教学内容定内容，定标高，属于一种被动，做辅导站的教师就要讲究教学策略，不能盲从，分析学校老师的教学意图，根据学生个体对新课的理解和掌握情况，抓住重点，制定辅导方案，变被动为主动。从而使学生在辅导站里学习行之有效，立竿见影。 全日制学校教育教学的形式主要是讲授新课，习题课，单元复习小结课等，而辅导站里为了讲求实效只能搞好三个复习，即即时性复习，阶段性复习，应试性复习。即时性复习，如初中段数学即时性复习，为了保证新课的运行，就必须对前次的内容进行复习，在这个过程中，这正好是辅导站要做的工作，我们就要根据学生的具体情况制定方案，如果学生不会学数学，我们就要从他数学学习史上找原因，可能是存在一个个拐点，就要帮助学生通过拐点，如果没有及时去帮助，他在下次课中，听课，做作业就障碍，就会落伍。阶段性复习，当学校教学进行到小结时，我们就进行阶段性复习，把知识组织成整体，引导学生从具体的素材入手，从典型的练习入手，从中提炼出规律，构建出知识网络。复习的成果是要点，为了提高短期效果，从素材到要点就直接奉献给学生；应试性复习，如期中，期末考试复习，中考复习，这样的复习要把握两个端点，一端是课本，另一端是命题趋势；一端是基本点，另一端是制高点。战略上要瞄准趋势和制高点，战术上要回归课本，回归基础。引导学生经历从基础点到交汇点，经历由基础到规律进而到能力，基本活动主要是模拟练习，必须讲究模拟的难度与效度，模拟的评讲与反思。 全日制学校里的教师和辅导站里的教师的角色是不同的。学校里的教师有社会地位性，能得到学生和家长的认同和敬重，而辅导站里的教师在家长和学生心中没有很高的地位和分量，要想得到认同和敬重就必须讲求艺术，一个是做人的艺术， 低调做人， 高调做事。以宽容之心度他人之过，大度睿智，不要把自己太当回事，不论遇到了多揪心的挫折，都应当以坚持不懈的信心和毅力，感动自己，感动他人 。另一个是做学问的艺术，如数学讲解题时，不仅要讲清楚，而且讲出这个题的背景和题眼，以及这个题带来的知识连接。讲慨念时，如垂直平分线，为什么叫垂直平分线而不叫平分垂直线呢，从数学的逻辑上分析给学生听，让学生感觉到自己对知识认识的深度，从而对你的认同。 总之，全日制学校和辅导站还有很多方面的不同，为了把校外辅导站搞好，还有很多方面值得我们去探讨，去总结。只有我们对工作有心有热情，一定能把事业干好干强的。 义乌市1+1教育成立于2003年3月，主要从事在校初中学生课程辅导和特长培训服务。以辅导初中学生中考和升学教育为鲜明特色，以辅导科学学科、数学学科为特长。在义乌所有的辅导站中，因初三学生普通高中升学比例高、义乌中学上线人数多而在家长中享有很高的声誉。 1、 办学六年，始终坚持以初中生课程辅导为服务内容，以中考升学为主要目标。在初中生学习习惯的养成、学业状况的诊断与修正、中考应试及考试心理指导等方面都积累了丰富的经验。2、 专业的管理人员。教育管理本科毕业，有五年以上省级示范性初中教学管理经验，15年初三教学经验，浙江省新课程改革首批科学学科培训指导教师，市“教坛新秀”“园丁奖”获得者3、 有一批工作勤恳、责任心强、经验丰富的优秀教师。9位教师中中学一级教师5名。教师平均教龄15年。4、 有优异的中考成绩印证。2009年中考上义乌市普通高中分数线的有29人（33人参加义乌市中考），其中上义乌中学录取分数线的有12 人（其中两人上义乌中学择校分数线），上义乌二中分数线的有6人。除此外站内还有5人参加其它县市的中考，其中有一人达到金华一中择校分数线。5、 有强大的中考升学资源库的支持。本站依托浙江中考网，搜集整理有近三年全国各地各学科的中考试题（国内最齐全）、近三年全国各地初中、高中各学科竞赛试题、长三角地区知名高中提前