九年级语文上册 第2《雨说》学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 2、雨说 郑愁予 学习目标 知识与能力 1、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 过程与方法 1、诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。 2、联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。 3、评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。 4、探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。 情感态度与价值观 品读语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴含的深厚感情，以及文中的美妙等。 学习重点、难点 1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 2、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 课时安排 1课时 资料链接： 郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 　　《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关