徐舒欣的数学个性化辅导计划.docVIP

中小学个性化辅导专家 龙文教育1对1 P PAGE 4 龙文教育个性化辅导方案 日期： 2012年 2月 25日 星期六 学员编号： 年 级：初一 总课时数:48课次 班 主 任： 学员姓名： 徐舒欣 辅导教师：蒋倩倩 辅导科目：数学 辅导时间： 徐舒欣的基本情况 学生现象： 初一学生，性格开朗，数学基础一般，接受能力较强，但不喜欢独立地、深入地思考问题，没有系统的方法及做题技巧，同时对知识点掌握不扎实，不能灵活运用，达到举一反三的效果。做题时也比较粗心，经常在不该错的地方出错。由于目前在重点班，学习的压力及竞争性也比较大。 解决方案： 针对学生的情况，我从以下几方面给出了几点建议： 1.学生的学科薄弱点：对于学生在数学方面的学习，首先要从基础抓起，在她通过对现在上课内容学习的同时，还要对以前的知识点进行复习，在数学的学习过程中，每个知识点之间都是相互联系的，如果前面的知识掌握不好，对以后的学习也会有很大的影响，并且在抓基础的同时要多做练习，学会用所学的知识解决综合性较强的题目。数学的题型千变万化，但不管怎么变化，都离不开书本上的那点内容，就是那句话“万变不离其宗”。最后，还要通过学生自己的努力，克服自己畏难的情绪，坚持努力学习。 2.学生的学习习惯：首先要尊重学生的情感需要，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证。唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。在教学中，我会做到注意一些细节悉心捕捉她的每一个闪光点，给予及时表扬与鼓励。其次应提高学生自己的自制能力，培养会听课的习惯。课堂上我会尽量给学生留出自由支配的时间和空间，让她在动手操作和独立思考中掌握知识。再次要培养她的仔细计算，认真检查的习惯，在做题过程中要时刻在心里提醒自己要仔细认真，起初最好做每一题时都先在草稿纸上计算一遍，然后再写到作业本上，可能开始的时候做题速度会比较慢，但时间一长就会在心里形成一种惯性，在以后做题时自然而然就会细心了。最后要培养她的独立做作业，乐于动脑的习惯。做作业时尽量让她先自己独立做，认真思考问题后由老师指导改正，多让她有动脑的时间。 3.学生的行为习惯：徐舒欣性格比较开朗，在外朋友也多，但是在平时的与同学之间的交流可能会对自身造成不必要的影响，这就要求她在平时对自己要有一个严厉的指标，对自己的行为要适当的约束，多听听家人和老师的建议，同时，课外也要多参加一些活动，增强自身的体质健康。一个良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，要通过自己努力，训练逐渐成就的，在这里作为老师的角色起了一个带头的作用，所以作为老师的我也要对自己有更严格的要求。 知识掌握情况调查 一、学生情况分析： 徐舒欣是一个比较聪明，喜欢与他人交流，也比较温柔的一个学生。经过这几次的接触，我发现你课堂接受能力还行，能很好得配合老师的教学，虽然有时候对问题的思考还不够深入和全面，但经过老师的讲解后能很快得接受。我相信在我们这样区别于大班教学的小集体中，徐舒欣同学不仅会在学习上取得良好的成绩，身心和行为习惯上也会有良好的发展。 我通过和你之间的交流，对于你的目前学习状态和学习情况了解如下： 第一、首先分析一下你的学习态度，在学习上，目前来看还是比较认真的，能够积极主动的思考问题。但在做题时容易出错，一方面是因为思考不到位，另一方面是因为较粗心。 第二、你在知识点上，做题技巧这一块，还需要加强训练，知识点的掌握还需要进一步巩固，知识点统性、网络结构没有掌握牢固，思考不到位，缺乏思路，对学过的知识学过就忘，不能很好地融入到现阶段的学习当中去。 第三、你的学习方法和习惯，在数学这一门课上，首先要认识到，勤动手、勤思考是必不可少的。如果你没有良好的学习方法，也会使你对这门课产生负担感，你正处于一个良好的学习习惯生成的黄金阶段，好的学习习惯和方法非常重要，趣味教学和情景教学对你是很好的方法。打通做题思路，学习上，老师准备分块训练，先从基础知识点抓起，再逐渐对题目的难度进行加强。以你目前的对知识点的掌握情况，在进行对新知识讲解的同时，还要巩固上册所学的所有内容。 学科知识点的分析 这一册教材包括下面一些内容：实数，一元一次不等式与不等式组，整式