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基于课程学习专业学位研究生工程实践能力培养研究 　　摘 要 实践能力培养是专业学位硕士研究生培养中的核心环节，是提升专业学位硕士研究生培养质量的有效途径。在课程学习过程中，通过调整课程设置，优化教学内容，改革教学方法、教学手段和考核方式，丰富教学活动形式，激发学生的学习兴趣，促进全日制专业学位研究生的实践动手能力和创新能力的提高。 　　关键词 实践能力 课程 专业?W位研究生 　　Abstract The practical ability is one of the important components for graduate students training. It is also an effective way to promote the comprehensive development of master students. In the process of the course learning， the practice motivation of the master students can be stimulated by adjusting the curriculum， optimizing the teaching content， reforming the teaching methods， teaching means and examination mode， and enriching teaching forms. As a result， the practice ability and innovative ability of the full-time graduate students will be significantly improved. 　　Keywords practical ability； course； master students 　　0 引言 　　近年来，全日制专业硕士研究生招生人数不断增长，有效提高高层次人才的培养质量、构建具有专业硕士学位特点的应用型高级专业人才培养模式对当前研究生教育提出了新的、更高的要求。①专业学位突出实践能力培养，强调注重学生知识更新能力、工程实践能力、创新意识和综合设计能力的养成和提升。而加强专业学位硕士研究生教育教学改革，其核心任务也是是提升学生实践技能、创新能力和综合素质能力，培养具有较强的工程实践和创新能力、能够适应行业或职业工作需要，具有良好的职业道德素养的高质量的工程技术和管理人才。②③因此，本文通过探索改革专业学位研究生课程设置、教学方法和考核方式，提高学生的工程实践能力，促进教学质量的提升，以期对专业硕士研究生培养机制改革提供借鉴和启发。 　　1 改革课程设置，注重工程实践能力培养 　　目前，专业学位虽然与学术学位在概念上有所区分。而在实施过程中，在设置专业硕士研究生课程体系上仍然存在注重系统性和理论性，缺乏实践性和职业性的问题，这些问题严重地影响学生对专业理论知识的深刻理解，阻碍学生的主观能动性发挥，很难达到学以致用的目的。④因此需要改革调整专业学位硕士研究生课程设置，强调实践教学，以便有利于研究生工程实践能力的培养。 　　（1）加大选修课程的比例，完善研究生的知识结构和专业技能，实现多学科交叉和渗透，拓宽研究生的知识视野，进一步提高研究生综合应用知识的能力。因此，课程设置上应结合本专业课程、相邻领域学科和交叉学科等扩大选修课的比例，给学生更大的选择余地，每个学生可以根据研究生学位培养方案提出的要求，结合自身条件与兴趣爱好，选择相应的选修课，并制定出符合自己需要的课程学习计划。 　　（2）加大创新能力课程的设置。专业硕士研究生教育突出工程实践能力培养，而实践创新能力培养的核心问题是培养学生的创造性思维能力。因此，在专业必修课和选修课设置中应增设有利于研究生创新意识、创新思维能力培养的综合性、创新性、设计性课程，以提高研究生创新能力。 　　（3）加大实践性课程设置。一方面可以按照专业领域特点，利用校内的各种实验平台设置专业实践课程，以提高研究生自主设计、动手解决问题的能力；另一方面可以和企业合作一起设计实践课程，联合企业共同培养学生，把校外企业的典型案例引入课程，采用案例分析的方法进行讲述，以提高研究生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 　　2 改革教学方法，加强工程实践能力培养 　　在教学方法上，鉴于专业学位研究生具备本科阶段的专业基础，其教学方法从本科生阶段以 “教学”为主的教学方式转变为研究生阶段以 “导学”为主的教学方式，通过教学方法的改革，提升课程教学质量，调动学生的学习兴趣，鼓励学生应用所学理论知识进行创新实践，促进学生工程实践能力的提高。