基于校园手机报开展网络思想政治教育思考.docVIP

基于校园手机报开展网络思想政治教育思考 　　摘 要 新媒体、全媒体、自媒体时代的到来，使得移动互联网络以前所未有的深度和广度影响和决定着高校思想政治教育的水平和成效。基于校园手机报开展思政教育，可以实现“思政教育进口袋”的传播效果，是高校网络思政教育体系中最新最重要的途径之一。本文基于对北京高校手机报发展的研究和对北京航空航天大学“航语手机报”阅读情况的调查，详细分析了基于校园手机报开展“网络思政进口袋”的必要性、可行性、局限性，并提出了相应的改进建议。 　　关键词 校园；手机报；网络思政 　　中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）129-0235-03 　　随着新媒体、全媒体、自媒体时代的到来，网络化、信息化、移动化生存已成为当代大学生学习、生活、娱乐的基本方式。基于网络，尤其是移动互联网络，推送的思想政治教育（简称“思政教育”）活动或信息正在以前所未有的深度和广度影响和决定着教育的成效。同时，随着移动互联网络的高速发展，手机已成为大学生获取信息的主要渠道，与电视、报刊等传统媒体相比，喜欢新生事物的大学生更热衷通过具有实时性和便携性等特点的手机来阅读和传播信息。继报刊、广播、电视、互联网之后，作为“第五媒体”的手机媒体，已经成为大学生学习和生活中的重要组成部分。 　　所谓手机报，即利用WAP和彩信等新技术将传统媒体（如纸质媒体）或网站的相关信息发送到用户的手机上，使用户通过手机即可阅读到最新的新闻和咨询的一种传播媒介。其中，校园手机报以传播所在高校的咨询为主，是校内师生参阅互动最为便利的信息分享平台。基于校园手机报开展思政教育，可以将网络思政进一步深化，真正实现“思政教育进口袋”的传播效果，是高校网络思政教育体系中最新最重要的途径之一。 　　1 基于校园手机报开展“网络思政进口袋”的必 　　要性 　　1.1手机报是应对新媒体环境挑战与机遇的必然选择 　　新媒体的迅速发展极大的影响了社会发展、社会群体的生活方式和学习方式，使得大学生的教育环境发生了较大转变。新媒体使得学生可以更加自主的获得信息，削弱了教师的传统优势。新媒体在对教育带来挑战的同时，也为教育创新带来了良好的机遇。其为教育提供了新的传播载体，为知识传播创造了有利条件，使知识更加生动形象，可以促进教育的互动以及主体性的发挥。面对这一现状，需要思政教育通过便捷的媒体终端进行传播，顺应学生对互动交流以及平等沟通的要求。与此同时，将新媒体教育与现实教育相结合，也可以实现大学生的全面发展。 　　1.2 校园手机报的功能是其他形式媒介所不可替代的 　　从信息传播的角度看：信息传播是手机报的基础功能，即将各种信息快速有效地传递给目标群体的学生。相较于报纸、广播、电视、网络，手机报的定向覆盖面最广，渗透程度也较强，综合起来分析，是效率较高的传播工具。手机报，使得移动学习（M-learing）和数字化学习（E-learing）的目的真正地实现，让学生能在任何地点获取咨询，达到教育目标的过程。① 　　从舆论引导的角度看：手机报舆论组织统一，来源权威，能够过滤信息噪音和杂音，主动提供正面真实的信息，逐渐产生主导型舆论。在信息爆炸的当今时代，网络信息多而杂，学生的辨别能力和社会经验有所欠缺，手机报能够在社会热点问题上给出权威的客观事实描述，以及可参考的评论分析，对于学生来说是一种方向上的引领。但这并不代表手机报以“思想禁锢”的方式提供“洗脑化的教育”，手机报正是以一种大方向引领的方式，提供正面信息，使学生学会辨别，并在认识客观事实的基础上能够形成自己的成熟判断。这在高校思政教育当中，是一个重点和难点。 　　从思想引领的角度看：以手机报为媒介进行思政教育，其思想教育内容生动，主题鲜明，覆盖广泛，在学生中有共鸣，能够引领主导方向和主流思想。通过调查，学生读者对于手机报的报道深度、内容丰富及有用程度、信息时效等方面的表现较为满意，尤其是在内容丰富及有用程度上满意度较高。但在互动性上，学生普遍认为人需改进和加强。 　　从个性化服务角度看：这种教育模式能够充分体现以人为本的教育理念，着眼于促进大学生的全面发展，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，引导大学生养成独立个性、健全人格，提高自身的人文素养和文化品位，激发他们的创造精神，实现社会价值和个人价值的提升。② 　　从互动性角度看：相较于报纸、广播、电视，手机报更容易使学生与学校之间进行互动。周刊发送，周期较短，且学生易于反馈，反馈结果若被采纳或加入讨论，很短的时间内即可看到学校的回应，大大增加了校学双方的互动性。而相较于网络，手机报的优势在于依托手机这样的移动化终端，能随时随地为学生提供互动诉求的通道和方式，不受限制。 　　2 基于校园手机报开展“网络思政进口袋”的