幼儿教师科学素养与幼儿科学活动wuovmuva.pptVIP

分类 内涵：幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集 在一起。 类别：1.挑选分类；2.二元分类；3.多元分类 指导：1.在充分感知物体的基础上进行分类 2.帮助幼儿学习不同的分类活动类型 3.指导幼儿学习根据不同的标准进行分类 4.帮助幼儿明确分类标准或者鼓励幼儿自己确定分类标准 * * 测量 内涵：通过观察或运用简单的测量工具，对物体进行 简单的初级的测定，包括物体的大小、长短、 高矮、粗细、轻重等。 类型：1.观察测量 2.非正式量具测量 3.正式量具测量 指导：1.进行测量活动，重在培养幼儿的测量意识 2.帮助幼儿学习运用非正式量具进行测量方法 3.用正式量具测量时，量具要精确。 * * 信息交流 内涵：幼儿将所获得的有关周围环境的信息，以语言 的或非语言的方式进行表达和交换。 类别：1.语言的方式 2.非语言的方式 指导：1.语言方式 2.图像记录方式 * * 例如：盒子里的彩色方块各有多少块 ?材料：一个有开口（手可自由伸入）的盒子、2㎝×2㎝14个方块（建议5块红色、