快速跑-付玉臻.docVIP

教学设计教学反思评选 教学设计教学反思评选 《快速跑》 教学设计与教学反思 单位：临朐县龙泉中学 姓名：付玉臻 《快速跑》教学设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，以深化体育课堂教学改革、全面推进素质教育为指导。在课堂中既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“生生互动”融入课堂的教学中，从而激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。另外从学生的生理特点出发，合理安排练习的次数和间歇的时间及上下肢交替练习，注意控制练习密度和强度，在提高学生快速奔跑能力的同时发展灵敏、力量等身体素质。 二、学习目标 1、学生能在愉快的氛围中有一定量跑的练习，学习体会跑的技术。 2、发展学生奔跑能力及力量、灵敏、柔韧性等身体素质。 3、在练习中总结出提高步频从而提高跑速的方法。 4、在活动中学生能感受到参与的快乐，培养学生竞争拼搏的精神。 三、内容主题与分析 本节课目标是提高学生快速奔跑的能力，在快速跑单元中途中跑的教学中，运用多种跑的形式，引导学生从自身特点出发确定学练的重点，在老师的指导下进行合作学习，发展速度、力量、灵敏等身体素质；而游戏则是调动课堂气氛促进学生学练，发展上肢力量及灵敏性，同时也可以培养学生的合作意识，对学生进行集体主义和爱国情感教育。 四、课的流程 1、准备部分：通过绕球场进行慢跑和8字形跑，游戏——“踩影子”，调动学生的积极性，做好热身活动 2、学练部分：分成三个阶段，首先提出问题的形式来引导学生进行思考，通过一次途中跑练习，让学生在跑步的过程中进行自我体验、互相观察跑的动作，再通过学生的讨论总结出步频、步幅是影响速跑的主要因素，第二阶段，安排了4个跑的练习：贴白纸跑、追逐跑、追抛球跑和迎面接力赛跑，通过合作练习与效果反馈加以改进。让学生在练习中发掘自己的潜力，找出提高步频的有效方法，发展学生的奔跑能力；第三阶段，游戏——保卫红旗，通过进攻与防守的练习，发展学生的上下肢力量和反应能力，并对学生进行爱国主义和集体主义精神的情感教育 3、结束部分：这一部分是进行放松与小结，先让学生自己进行最喜爱的放松练习，最后让学生参与本课学练的评价小结，进一步加深理性认识。 《快速跑》教学设计 教学内容 1、快速跑 2、游戏：保卫红旗 教学 目标 运动参与目标：学生能积极、主动参与练习并完成任务。 运动技能目标：通过学习让学生说出影响跑速的原因，了解练习的价值并掌握跑的基本技术。 身体心理健康目标：能正确评价自己跑的素质，体验到成功跑的快乐， 能与同伴合作，敢于展现自我，勇于拼搏竞争。 重点难点 重点：使学生明确步频、步幅是影响跑速的主要因素； 难点：学生在练习中通过观察、体验及探究总结出提高步频的方法。 教学方法 1、讲解法 3、示范法 2、分解练习法 4、合作探究学习法 课的部分 活动 内容 教师 主导 学生 主题 组 织 形 式 运动量预计 时间 强度 激 发 兴 趣 师生见面； 绕球场慢跑活动； 3、小游戏： 踩“影子” 提前到场，等候上课； 向学生问好，安排见习生； 与学生进行交流，引出本课的主题； 调动队伍； 组织学生进入准备活动； 体育委员整队，向老师报告人数； 向老师问好； 安排见习生； 4、参与游戏； 5、了解教学目标，明确本课任务。 队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 1 2 3 小 学 练 部 分 学 练 部 分 途中跑 （25米） 提高步频的练习（25米） 贴白纸跑 追逐跑 追抛球跑 ④迎面接力赛跑 游戏：保卫红旗 分成人数相等的2队，每队派3人守护本方红旗，其他人进攻对方红旗，进攻方采用各种投掷方法和配合攻打，而防守者全力保护红旗不被打倒 提出问题。 影响跑速的主要 因素是什么？ 指导学生进行尝试、体验。 认真观察学生练习，注意安全。 4、小结——步频与步幅。 教师讲解示范练习方法并指导学生进行练习 启发学生在练习中不断改进方法，提高速度 3、鼓励学生不怕困难 1、教师讲解示范游戏规则； 2、指导学生进行游戏比赛； 3、在游戏中启发学生配合意识 4、对学生进行爱国主义和集体主义精神的情感教育 5、安全教育 思考问题、积极尝试 在教师的引 导下进行尝试； 2、师生探讨时，学生能各抒己见，并尝试对自己和同伴的动作进行评价。 在老师指导下进行练习； 仔细观察，探讨提高步频的方法 实践中不断改进动作 对自己和同伴的动作进行评价 按要求进行游戏。 2、面对困难，积极思考，敢于实践。 规则： 进攻者不得踏进大圆 防守者不得进入小圆 3分钟平局，换人 4、不得用拳头和脚踢 〇〇 ×× 〇〇 ××