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基于物联网与新媒体技术智慧校园建设研究 　　摘 要 当今社会物联网及各种新媒体的飞速发展正逐渐改变着人们的生活方式，充分利用物联网及新媒体资源建设智慧校园，可以促使校园管理向数字化、智能化方向转变，提高校园管理质量及管理水平。 　　关键词 物联网；新媒体；智慧校?@建设 　　中图分类号 TP3 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）190-0032-02 　　1 物联网概念及特征 　　物联网（IOT，Internet of Things），即物物相联的网络，它依靠互联网络及信息传感设备实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集各种需要的信息，实现人与人、人与物、物与物在任何时间、任何地点的连接，通过信息交换和通信，使智能化识别、定位、跟踪、监控和管理得以实现。目前，物联网技术正以其方便、快捷、实用、智能的优势被广泛应用于各行各业，也在逐渐改变着人们的生活。 　　物联网依托的载体是传统互联网络，它依靠网络将各种中设备连接到一起并使各设备发挥自己的作用。使用物联网的最终目的是服务，因此终端的智能软件是发挥物联网作用的关键因素。物联网的物理架构体系即在传统互联网络的物理传输设备之上构建新的应用层，即各种终端上用于智能数据处理及应用的大数据技术、云计算设备、应用软件及手机App等技术及产品。 　　2 新媒体发展及应用 　　媒体即信息传输的中介，传统的信息传播媒体已不能满足人们在信息时代充分、及时的获取各项信息，新媒体之所以新，在于其充分利用了互联网通信技术及各种终端设备，信息传输实时、快捷，信息内容丰富、多样。同时，在各种网络平台及终端应用不断发展的今天，人们已经不仅仅是信息的攫取者，更是信息的发布者，人们对信息的参与性及互动性也逐渐提高，“人人都是信息发布者的全民直播时代”已经悄然来临。 　　3 物联网与新媒体技术在智慧校园中的应用 　　3.1 智慧校园的特点 　　智慧校园旨在打造基于物联网技术的综合类信息服务平台，为教师、学生、行政管理人员、后勤保障人员等提供智能的、合作的平台，实现资源共享、信息传输、互动交流，以低碳、环保的形式承载学校的日常工作。智慧校园由诸多子系统构成，应包含学习、生活、娱乐、服务等模块，学校网络中心提供网络支持，不同部门、不同成员、不同身份的人如教师、学生、行政人员、服务人员、维修人员等以使用者身份出现，应具备各项不同的权限，在各自的职责范围内进行信息发布、处理、反馈等操作。智慧校园基本网络架构如图1 　　所示。 　　3.2 物联网与新媒体技术在智慧校园建设中的 　　应用 　　智慧校园的建设应依托于物联网硬件设备，通常应以校园网络作为支撑，搭建相关服务器，从而提供资源共享、数据处理等服务，在应用层面，应借助于PC终端、移动设备等，同时通过各种应用软件来完成使用者的信息获取、信息反馈及互动，基本模型如图2 　　所示。 　　在该架构中，物联网设备是硬件基础，它包括网络设备、服务器、各种传感器、监控器、识别卡片等，在智慧校园的设备配备中，应遵循环保、绿色的理念，充分集成各种功能，减少设备开支。另一方面，在物联网网络维护上，也应做到用户等级权限分明，确保数据安全。因此，物联网设备在整个智慧校园的架构中处于核心层，是实现智慧校园及校园数字化管理的技术支撑。新媒体工具在智慧校园架构中处于中间层，是连接物联网设备与终端应用软件的设备，它实现智慧校园的关键因素，既要能适应物联网设备的运行，又要兼容各种上层软件，无论是PC机还是移动设备或其他媒体传播工具，性能应能承担实现智慧校园所需的功能，且应有相应数据安全防护措施。最外层即应用层，主要是各种应用软件，也是与使用者直接接触的部分，更是智慧校园各子系统功能的实现部分，它体现了智能管理的水平。在各子系统开发及各种软件应用中应遵循如下 　　原则。 　　1）功能划分清晰：各子系统功能应划分清楚，不能存在功能交叉。 　　2）人机交互方便：软件操作更简捷，方便各类人群使用。 　　3）数据库来源统一：虽然各子系统功能不交叉，但由于同为校园服务，其所用数据源应统一，既不能存在数据冲突，也尽量不要存在数据冗余，以减少服务器工作负荷，降低运营风险。 　　4）用户分类明确、权限清晰：管理者与使用者、上传者与下载者等不同用户权限应清晰，既要保证各种功能被充分使用，又要保证不同用户职责清晰。 　　4 问题与展望 　　智慧校园是校园智能管理的趋势所在，由于其具有绿色、环保、高效的特点，目前已经不少学校开展了各种建设工作，在物联网与新媒体不断发展的今天，其在智慧校园的建设中发挥着重要的作用，但仍存在着诸多问题需要注意。 　　1）数据安全问题：智慧校园中所包含的数据涉及学生、教师、学校等方方面面，甚至涉及学籍、财务等重要数据，因