公开课教学人版《高中历史》必修二第四单元.docVIP

公开课教学 人教版《高中历史》必修二第四单元 第十三课《对外开放格局的初步形成》教学设计 刘秀焕 教材分析 本课教材主要介绍了我国实行对外开放,逐步形成了“经济特区─沿海开放城市─沿海开放区─沿江开放港口城市─沿边开放城镇─内地省会开放城市”的开放体系,初步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 学情分析及教学建议 本课内容涉及历史、地理、经济等多学科内容，高一学生年龄小，社会阅历不丰富，知识储备有限，综合分析问题的能力欠佳，但有积极参与学习的热情。为了帮助学生学习本课内容，教师在课前布置学生查阅、了解有关中国对外开放的国际和国内的背景资料，并在实际教学中，联系上一课的内容，和学生共同回顾我国开始改革开放、进行社会主义市场经济体制改革的背景和原因，然后进入本课学习。在教学中应注意培养学生提取有效信息（论从史出）及综合分析问题的能力。 教学目标（课标要求和课程目标） 1、课标要求：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开发上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 2、课程目标： （1）知识与能力 分析对外开放格局形成的背景，经济特区建立的条件、含义及特区建设的重大成果。引导学生了解对外开放格局初步形成的过程及特点，认识浦东开放和开放的主要成就及意义，认识对外开放的伟大成就。 （2） 过程与方法 学生通过自主阅读教材、形成独立