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文库专用 高职课程的能力本位 项目化改造 主要内容（1- 2） 第一部分 职教基本观念 第二部分 怎样改造传统课程（1）？ － 课程的单元教学设计 主要内容（1- 3） 第一部分 职教基本观念 第二部分 怎样改造传统课程（1）？ － 课程的单元教学设计 第三部分 怎样改造传统课程（2）？ － 课程的整体教学设计 主要内容（1- 4） 第一部分 职教基本观念 第二部分 怎样改造传统课程（1）？ － 课程的单元教学设计 第三部分 怎样改造传统课程（2）？ － 课程的整体教学设计 第四部分 教师职教能力培训测评 主要内容（1- 5） 第一部分 职教基本观念 第二部分 怎样改造传统课程（1）？ － 课程的单元教学设计 第三部分 怎样改造传统课程（2）？ － 课程的整体教学设计 第四部分 教师职教能力培训测评 第五部分 职业核心能力培训测评 第一部分职教基本观念 什么是一堂好课？ 职业教育培养目标。 职业教育中的问题。 什么是一堂好课？ 经典标准。 评价对象。 课程目标。 能力、知识哪里来？ 课程教学设计三原则。 相反的原则。不合格课程、教师。 领导的评价标准是关键。 职业教育培养目标 道德、素质