综合指导提高学生写作水平 浅谈小学作文教学.docVIP

综合指导，提高学生写作水平 ——浅谈小学作文教学 学校：大兰中心小学 姓名：刘近荣 综合指导，提高学生写作水平 ——浅谈小学作文教学 作文教学是语文教学中不可缺少的一部分，在学生的主体性发展中，作文教学占据着十分重要的位置。要真正贯彻实施素质教育，培养学生的写作能力，就必须重视学生的个体发展。小学作文是运用书面语言的综合过程，写作能力是语文素养的综合体现。学生的习作能力基本代表他的语文能力。然而现在的学生一听老师说写作文就愁眉苦脸，唉声叹气，这种现象也是大家众所周知的。究其原因很多，如学生的头脑空空，“无米下锅”，这主要是学生缺乏丰富的生活积累和生活经验；又如学生的年龄、心理特点和老师的教学方法不够优化等等，都会影响学生的写作。《新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”这就要求语文教师在作文教学中要尽力生活化，让学生们回归生活，使他们乐于作文，在作文中绽放个性。我在小学作文教学中进行了一些浅显地探索和研究，觉得小学语文教师在作文教学中可以从以下几方面入手： 一、热爱生活，积累素材 叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不竭，溪水自然活泼的流个不竭。”这就告诉我们作文的素材问题。人类社会生活本身就是丰富多彩的，它是一本无字之书，是无价之宝，是学生写作的源泉。