数学信息化教学设计方案ahhptlq8.docVIP

信息化教学方案（数学）课程名称弧度制?设计者数学与应用数学1班 单位（学校） ?陕西师范大学 授课班级 高二年级 HYPERLINK /cgi-bin/教学设计和教学评价模板（2）.doc 课题 必修四 数学弧度制 HYPERLINK /cgi-bin/教学设计和教学评价模板（2）.doc 学时 1课时 课程 标准 新课程标准要求让学生通过比较自主体验角度制与弧度制的异同，领会弧度制的优点；使学生明白弧度制与角度制都是角的度量方法，是相互联系并可以转化的，辩证统一于角的度量；要用联系的观点看待数学知识和应用数学知识。 教学 目标 教学目标：1学生要记住弧度的概念 2学生应该理解弧度的概念和及其简单的应用 3让学生理解角度和弧度是可以换算的，并且熟练掌握角度和弧度直接的换算关系 4 学生只要知道了弧度制的意思就可以了 应用公式求弧长 ? 情感态度与价值观 通过弧度制的学习，使学生认识到角度制与弧度制都是度量角制度，二者虽单位不同，但却是相互联系、辩证统一的；在弧度制下，角的加、减运算可以像十进制一样进行，而不需要进行角度制与十进制之间的互化，化简了六十进制给角的加、减运算带来的诸多不便，体现了弧度制的简捷美；通过弧度制与角度制的比较，使学生认识到引入弧度制的优越性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，养成良好