生产跟销售10分钟说课.pptVIP

所教学生是中职会计专业一年级学生，学习能力较弱，缺乏学习自主性，没有良好的学习习惯以及学习方法。而《会计基础》作为第一门会计专业基础课，在此之前学生完全没有相关专业知识储备，学起来比较困难。 教学目标 JIAOXUEMUBIAO 教学目标 JIAOXUEMUBIAO 教学目标 JIAOXUEMUBIAO 学时安排 XUESHIANPAI LOGO 生产与销售产品业务说课 说课人：谢小芬 以学生为主 职业技能培养为核心 会计岗位工作任务为驱动 教学 理念 教学教材 教学目标 教法、学法 谈 说 讲 教学设计 论 看 教学对象 教学对象 JIXUEDUIXIANG 教材地位 教学目标 重点难点 教学教材 JIAOXUEJIAOCAI 教学所选用教材系2008年广东科技出版社出版的《会计基础》，本套教材凸显了项目课程的特征，内容“理实一体化”。教材版式活跃，趣味性、仿真性强。 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 掌握会计 基本理论 了解生产 与销售业 务的基本 会计知识 熟悉掌握 生产与销 售产品的 账务处理 了解生产 与销售的 基本工作 流程 知 识 目 标 培养学生 岗位适应 能力 培养学生 会计核算 方法分析 能力 培养学生 正确填制 凭证的能 力 培养学生 实务操作 能力 能 力 目 标 培养学生 严谨务实 的工作意 识 培养学生 分工协作 的能力 培养学生 诚实守信 的职业素 养 培养学生 认真、谨 慎的工作 态度 情 感 目 标 重 点 　　 重点难点 制造费用的归集与分摊 完工产品成本的计算及入库 销售产品的业务核算 难 点 　　 重点难点 生产成本与费用的归类 完工产品成本的计算 销售产品的会计核算 分析比较法 情景模拟 教学法 案例教 学法 启发式 互动教 学法 岗位角色实训教学法 教学方法 JIAOXUEFANGFA 谈学法 学法指导 课堂气氛“活”起来、 学生“动”起来、 小组之间“比”起来。 展现学生的激情与活力。 讨论 研究法 学法 协作 学习法 追踪 学习法 耗用材料、支付职工薪酬业务核 算（3学时） 支付水电费、计提折旧业务核算 （2学时） 制造费用的归集分摊（2学时） 完工产品成本的的计算及入库的 业务核算（3学时） 产品生产成本与费用的不同归类 （1学时） 销售产品的业务核算（3学时） 学 时 安 排 案例分析、 问题探讨 1、任务驱动，新课导入 2、导入案例分析 生产耗用材料的账户 设置及会计核算 3、设置问题探讨 区分各部门工资 费用的账户设置 基本生产车间工人、管理人员，行政管理部门人员，销售机构人员工资分别应该计入那些费用账户呢？ 1、任务驱动，新课导入 2、举例导出制造费用分配率及某种产品应负担的制造费用的公式 举例分析、 问题引导 3、问题引导，如材料、工资、水电费、计提的折旧费哪些应计入生产成本账户，哪些计入制造费用账户，完成记账凭证的填制 1、任务驱动，新课导入 2、分组进行扮演，分配产品完工入库主要岗位的任务 4、使用原始凭证，如何填制记账凭证 岗位角 色扮演 案例 导入 实物 引导 3、运用案例分析完工产品成本的计算 生产人员 → → 质检员 ↘ ← ← 会计 仓库管理员 成本计算员 模拟企业制作产品入库单、生产成本明细表、完工产品汇总计算表，向学生展示，分析讲解记账凭证的填制 案例导入→分析比较 引入案例，总结生产过 程中各耗费的支出， 进行分析比较， 区分计入生 产成本与损 益的费用 1、任务驱动，新课导入 2、模拟企业从接受订单到会计进行会计核算的流程 4、了解原始凭证的填制使，使用实物记账凭证，指导业务的填制 情景 模拟 启发式 互动 实物 引导 3、理论联系实际，互动列举现实例子，启发讲解销售产品的账户设置及会计核算 模拟情境 业务部 接到订单 签订合同 传递发票 仓库发货 传递出库单 按通知发货 出纳 会计 结算货款 会计核算 账务处理 我是一家服装店的店主，我卖衣服，收入与支出是自己持有与承担，那如果我是一名会计，这些收入与支出运用什么账户，如何进行会计核算呢？