幼儿自主性游戏的环境创设与引导rh_4n9lg.doc

eq \o\ac(○,幼) eq \o\ac(○,儿)自主性游戏的环境创设与引导 ● 季晓英 自主性游戏作为幼儿最喜欢的活动，是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐为直接目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。⑴为幼儿创造和提供充分的自主性游戏时间与条件是幼儿园满足幼儿游戏需要的基本途径。 一、重视自主性游戏环境的创设 在幼儿园最能给予幼儿自主性游戏机会的场所是区角游戏。教师不仅应关注游戏区角的设置，更应关注区与区之间幼儿的流动和材料的流通。理想中的区角游戏状态应该是孩子们个个有事做，时时有事做，通过人员的流动带动物品的流通，引发孩子的自主交往和创造热情。为此，教师应善于结合教育内容，为各个游戏区角增添半成品材料，让儿童始终有新鲜感，时时有事做。如为配合大班的主题教育内容“有趣的植物”，教师可以在幼儿园的“饭店”里投放半成品材料，让幼儿做韭菜和香菜 ；新开了“中医院”，让幼儿用泡沫块和牛皮纸包成中药包，并形成了一条龙式的中药加工流水线；让幼儿设计各种“植物”，再把它们种到“休闲广场”，美化环境等。此外，教师还可以在每个游戏区为孩子们设置一个百宝箱式的材料箱，里面放置各种质地的纸、剪刀及废旧材料等，供幼儿碰到困难时选用，以支持他们展开无限想像的翅膀。 二、善于引导幼儿的自主性游戏 （一）在环境中的渗透隐性指导 虽说自主性游戏是幼儿自主选择与主动开展的