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PAGE 6 　认识正比例图像 何寨中心小学 马兰霞 备课日期：2015.3.16 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第20、21页。 教学目标： 1．结合具体实例，经历判断两种量是否成正比例，“在方格纸上表示数据”。并回答问题的过程。 2．能根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．体会用图描述事物的直观性，认识到成正比例关系的问题可以借助画图解决。 课前准备：小黑板上写出例题、把方格纸画在小黑板上。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、创设情境 1．让学生用自己的语言说说什么样的两个量才是成正比例的量。 师：上节课我们认识了成正比例的量，谁能用自己的话说说什么样的两个量才是成正比例的量。 学生可能会说： ●两种相关联的量，比值一定也就是两个量相除的商一定。 ●两种相关联的量，一种量变化，另一种量也按比例变化。 学生只要说得有道理，就给予肯定。 2．用小黑板出示“彩带每米4元”和空白表格，师生共同完成。 师：我们今天就继续研究正比例问题，请看小黑板。 小黑板出示下面内容： 每米彩带4元，填写下表。 师：每米彩带4元是什么意思？0米是什么意思？买0米花多少钱？ 生1：每米彩带4元就是说彩带的单价一定 生2：“0米”就是一米也不买，花0元钱。 师：那买1米呢？ 生：花4元。 师生共同把表填完整。 3．提出问题（1）让学生判断并说明理