【基于学生 发展为本讲稿】张红知识讲稿.pptVIP

基于学生 发展为本 北京教育学院 张红 纵观人类历史上的一切学校，都有两个根本的目的：其一是使人高尚，其二是使人聪慧——里考纳。 我们的学校给孩子留下了什么？ 在学校生活不快乐的24个理由 我的身份是四中人 我知道他是爱母校的，的确。我至今记得我第一次走进四中校门，第一次穿上北京四中的校服时，耳畔想起的回音“今日我以四中为荣，明日四中以我为荣”。 白驹过隙，时光荏苒，我同样没有在清华北大。曾经我也不敢回四中，我觉得对不起她，会不够资格——我很难忘记有一回我跟我的一个外地的大学同学说我要在百年校庆的时候回四中，他说你又不是杰出校友，为什么让你回去？我反问，什么叫杰出？他说，你又不是清华北大的。 我的身份是四中人 成绩只能说明一方面，还有很多人生的准则是成绩不能反映出来的。我们在四中的民主，开放，自由的学风校风下，沐泽三载春秋，锻造浑然大气，这就是比成绩更加重要的，也是很多诟病四中的学生永远不能理解的精神财富。我会向每一位我的大学同学自豪的说：我是北京四中的毕业生！ 我想告诉那位学弟——四中绝不是清华北大制造商，只要“人”字写的端正，就有资格昂起你高贵的头颅，向世人说——我是四中人。 时至今日，我还是经常会提醒自己，要做一名“杰出的中国人”，向着我的理想不断奋斗。 职位权力：强制力量 专家权力：指导力量 人格魅力：影响力量 我拥有哪些力