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基于新课改背景下小学语文阅读教学改革策略 　　摘要：在新课标当中，对小学语文阅读教学更加重视，作为语文教学中的重要组成部分，阅读教学能有效提高学生语言表达能力及写作创作能力，是促进小学生语文成绩的有效途径之一，因此，在新课改背景下，小学语文教学应加强对阅读教学的重视，并反省自身教学工作中存在的不足，语文教师要全面改革教学模式、调整优化教学方案、采取创新高效的教学方式，开展阅读教学工作，从而促进学生全面发展，充分体现语文阅读教学的重要价值。 　　关键词：新课改 语文阅读 改革策略 　　随着我国教育体制的不断改革与发展，更加注重学生的全面发展培养，促进学生综合能力提升，这也是当前新课改对小学语文教学工作提出的全新要求。语文科目作为小学的主要课程之一，对学生的文化知识、内涵修养以及个人素质都具有积极促进作用，更是小学生进行其他课程学习的基础的保障，学生通过不同阶段的语文教育，掌握更多的文化知识，进而拥有更高的文化水平及素养，语文知识也是中华文化的具体表现形式，蕴含着文化的博大精深，而语文阅读教学，则是提高学生各方面能力的有效途径，不仅能拓展学生文学知识，同时有效提高学生的作文创作能力，促进学生语文素养。 　　一、培养学生语文阅读兴趣 　　小学语文教师在进行阅读教学过程中，要考虑学生自身的年龄特点，合理精心设计教学内容及模式，在有限的时间内，达到最好的教学效果。首先，教师要有效引导学生，在阅读文章之前，利用问题式教学方法，根据文章主要内容，向学生提前抛出问题，明确学生课堂的学习目标，吸引学生注意力，调动学生的好奇心，这也是小学生的性格特点，学生会将教师的问题作为学习的主路线，在阅读过程中，探寻正确答案。其次，小学语文教师要充分利用网络信息技术，将多媒体软件应用到阅读教学当中，激发学生主观能动性。语文虽然是一门语言类教学课程，但无论口述的表达多么生动、确切，也同样改变不了文字抽象性、概念化的现实，因此，通过多媒体软件将文章内容用视频或是图片的形式表现出来，则更为直观、具象化，不仅能让学生?a生浓厚兴趣，同时还便于学生理解与掌握。最后，小学生还处在贪玩好动、活泼开朗的阶段，语文教师要抓住这一点，积极组织各种教实践活动，让学生在活动中，将知识夯实，这样的教学模式对小学生来说更加具有吸引力，更加新颖，符合他们的学习需求，在活动中，让学生感受到学习阅读的快乐，从而爱上学习，更加利于培养学生兴趣。 　　二、创新教学方法活跃氛围 　　小学教育属于学生教育阶段的初始时期，学生大多数还是一张白纸，具有很大的塑造培养空间，小学生在阅读方面的知识也比较欠缺，尤其是一二年级的学生，对于文章的的词汇、生僻文字、以及如何停顿等方面还存在明显不足，不具备基本的阅读能力，因此，面对这样的状况，小学语文教师在阅读教学中，应加强学生阅读能力的培养，并用创新的教学模式及教学观念，活跃课堂气氛，为小学生提供更好的阅读学习服务，但需要注意的是，阅读能力的培养，不适用于低年级，本文主要是针对高年级学生。 　　首先，语文教师要使每位学生拥有一定的语文阅读素养，阅读，从字面上理解，就是要阅览，才能有效进行读。在学生对文章进行自由浏览时，可以先让学生整体对文章仔细深入阅读一遍，让学生对文章的梗概有所了解，可以将学生分成学习小组，进行配合式共同朗读文章，按照文中人物进行朗读的段落划分，不经提高了学生的语文阅读素养，同时又锻炼了学生语言表达能力。 　　其次，教师要加强学生的阅读自觉性培养。学生主动想要阅读的心理活动，会促使学生掌握更多语文知识，有效拓宽自我视野，而在新课改背景下，根据学生自身学习能力，结合素质教育的发展，进而对学生提出了这一要求。语文教师要深刻意识这点，充分发挥自身能效，当好学生的引路人，促使学生正确有序的进行自我高效阅读，要在教师的指导下，学生才能掌握科学的阅读方法，避免学生盲目的追求阅读数量，而忽视阅读整体质量，目前，在现代社会中，纸质阅读的方式已经逐渐被淡化，取而代之的是网络快捷的阅读方式，网络技术的飞速发展，丰富了学生的日常生活内容，使很多学生经常被丰富的动画片或是游戏所吸引，从而减少自主阅读的时间，长期以往，会让学生对语文阅读失去兴趣。教师要积极采取，加大思想影响力度，在教学当中，多为学生讲解自主阅读的优势与对学生成绩提高的帮助，加深并提高学生阅读意识。 　　三、深入挖掘有效教学方式 　　在现代社会发展中，更加注重人才的创新力，对于小学语文教师而言，也要用发展的眼光看待问题，实现自我职业生涯可持续性发展的理想目标，因此，在教学过程中，语文教师要具有与时俱进的教学思维及先进意识，通过不断的教学经验积累，深度挖掘更多有效的教学方法，从而开创特色个性化阅读教学课程。在教学当中，教师可以基于学生阅读能力的培养，结合更多能力拓展、挖掘学生内在潜能的