九年级科学上册 第三章 8节《能量的转化与守恒》教案 (新版)浙教版.docVIP

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  • 2018-11-29 发布于浙江
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九年级科学上册 第三章 8节《能量的转化与守恒》教案 (新版)浙教版.doc

九年级科学上册 第三章 8节《能量的转化与守恒》教案 (新版)浙教版

PAGE PAGE 1 第8节 能量的转化与守恒 一、教学目标 1.通过生活实例,了解各种形式的能量之间的相互转化。 2.理解能量守恒定律,能列举出日常生活中能量守恒的实例,初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识。 3.了解能量的转化与转移有一定的方向性。 二、教学过程 1.教学引入:周中辰昨天回家做家庭作业时,妈妈问他科学上到那里了?中辰说“准备上第8节能量的转化与守恒了”。妈妈好奇地问,“孩子,什么是能量啊?” 中辰说:“ 。” 请你帮中辰兄设计一段话,让他妈妈能够听得懂到底“能量”是什么东东。(友情提示:小组合作,从能量的作用、符号、单位、能量的常见类型说起) 设计意图:复习能量知识,为接下来的能量的转化与守恒做好铺垫。 我们班级的小铭同学有严重的小资产阶级情调,她喜爱喝咖啡。一天她将金属汤勺放在热水中(如图),则图中的物体具有哪种形式的能量?物体的能量发生怎样变化? 设计意图:通过生活实例让学生进一步了解能量的形式,且存在我们周围。为学习能量转移和转化的区别做铺垫。 林果是一位爱动脑筋的孩子,他发现课本中出现这样两幅图。请你从能量变化的角度方面帮他一起解释,究竟有什么类型的能量变化? 设计意图:对照刚刚介绍的能量转移,来学习能量之间的转化。

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