浅议英语口语创新教学在农村中学的实.docVIP

PAGE PAGE 1 The Practice of Innovative Spoken English Teaching in Rural School浅议英语口语创新教学在农村中学的实施 作者：08外语系（2）班 张艳 内容摘要：语言是交际的工具，交际活动更离不开对语言的运用。在我们的日常生活中，英语使用得很少，在农村尤其如此，因此我们应该在英语教学过程中充分重视英语的交际性特征，不但要加强英语读和写的技巧，更要加强对英语听与说的训练。随着新课程改革的推进，农村中学该如何应对口语教学中的问题，寻求教学上的突破与创新，这是需要我们认真思考的问题。本文是根据当前英语课程改革的特点,对农村初中英语口语教学现状做出客观的分析,再结合其他教师在教学中的认识和体会,提出一些针对农村英语口语现状而切实有效的提高农村初中学生英语口语水平的方法和策略。 关键字： HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%D3%A2%D3%EF%BF%DA%D3%EF%BD%CC%D1%A7Type=KSUID=EGBNBFDHDNCBCOPIBOLGEMCBCDOIPNFP 英语口语教学 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%C5%A9%B4%E5%D6%D0%D1%A7Type=K 农村中学 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%BD%BB%BC%CA%BB%EE%B6%AFType=K 交际活动 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%D3%EF%D1%D4%D1%A7%CF%B0Type=K 语言学习 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%D0%C2%BF%CE%B3%CC%B8%C4%B8%EFType=K 新课程改革 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%C8%D5%B3%A3%C9%FA%BB%EEType=K 日常生活 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%BD%CC%D1%A7%B9%FD%B3%CCType=K 教学过程 HYPERLINK /asp/vipsearch.asp?Query=%BD%BB%BC%CA%D0%D4Type=K 交际性 调查方式：问卷调查和谈话法 调查对象：沙石中学初二（2）班的学生 调查结果和分析：（一）相关数据结果1．问题（1）：有20%的同学在日常生活中能用英语与同学交流；65%的同学很少用英语与同学交流；15%的同学则不能。2．问题（2）：有41%的学生觉得口语说得好与坏对他们的英语成绩影响很大；40%的学生觉得有一点；13%的学生觉得不清楚；9%的学生觉得无影响。3．问题（3）：有29%的学生在课内小组活动中能按老师的要求用英语进行讨论和交流；47%的人基本可以；21%的人部分可以；而3%的人不能。4．问题（4）：有18%的学生非常喜欢听或唱英语歌曲；60%的人还可以；13%的人无所谓；9%的人不喜欢。5．问题（5）：有87%的学生很想提高英语口语；13%的人有时想。6．问题（6）：有39%的学生没有看过英语节目；29%的学生经常看“英语色拉”、18%的人收看“阳光俱乐部”节目；还有一些学生收看“迎世博学英语”、“爱探险的朵拉”、“天空英语站”、“空中英语教室”、“豆豆英语说法”等英语节目。7．问题（7）：有17%的学生喜欢与他人进行对话交流的教学方式；有部分学生喜欢听录音跟读、用一个故事来组织的教学活动、角色朗读、游戏、课文短剧、小组讨论等形式的英语口语教学。8．问题（8）：有45%的学生在课外没有参加过英语交际活动；55%的学生参加过英语演讲比赛、英语小品比赛、英语兴趣班、英语活动角等活动，他们都觉得参加了活动后使他们对英语有了新的认识，增加了学习英语的兴趣，帮助他们提高了英语的口语表达能力。9．问题（9）：94%的学生觉得在口语方面存在着一些困难。其中，32%的学生觉得自己的发音不准、单词不会念；20%的学生觉得自己不会正确使用单词和语法；还有部分学生觉得与人用英语交谈时紧张、不能流畅地表达自己的意思、无法克服自己的害羞感等等。（二）调查资料和谈话交流获得的信息表明：大多数的学生平时很少与同学用英语交流，也很少参加课外的英语交际活动，虽然他们基本上都认为口语在英语学习中，比较重要，觉得口语说得好或差会影响自己的英语成绩，87%的学生很想提高自己的英语口语。同时许多学生认为老师上课比较注重讲解知识，赶进度，没有太多的时间让学生进行口头练习，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。有的英语课成了听说课、讲解课，让学生机械操练语言，背诵句子