四川省成都市外国语高级中学2017-2018学年高一10月月考生物试题 word版含解析.docVIP

PAGE 成都外国语学校2017-2018学年上期10月月考 高一 生物 一、选择题 1. 在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是 A. 核糖体和细胞膜 B. 线粒体和内质网 C. 核糖体和拟核 D. 线粒体和高尔基体 【答案】A 【解析】放线菌属于原核生物，霉菌属于真核生物，二者共有的结构是核糖体和质膜，A项正确；原核细胞不具有膜结构细胞器如线粒体、内质网、高尔基体等，B、D项错误；拟核是原核细胞特有的结构，C项错误。 【考点定位】真核细胞与原核细胞的区别 【名师点睛】本题考查放线菌、霉菌的种类及真核细胞与原核细胞的区别。属于容易题。解题关键是明确放线菌属于原核细胞，霉菌属于真核细胞。 2. 下列关于生命系统的叙述，错误的是 A. 生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B. 生物不都具备全部层次的生命系统 C. 一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 D. 生物的生活环境不属于生命系统的一部分 【答案】D 【解析】试题分析：从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，A项正确；生物不都具备全部层次的生命系统，例如植物没有系统这一层次，单细胞生物既可看作个体层次，又可看作细胞层次，没有组织、器官和系统这三个层次（如变形虫），B、C项正确；生物的生活环境属于生态系统的组成成分，也是生命系统的一部分，D项错误。 考点：生命系统的结构层次 【名师点睛】生命系统的各结构层次的概念及实例： 结构层次 概念 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞 组织 由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起，能完成一定功能的结构 心脏 系统 由不同器官按照一定的次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能的结构 血液循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 草履虫、龟 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体的总称 该区域内同种龟的所有个体 群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落（包括该区域内所有的动物、植物、微生物） 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水域生态系统 生物圈 地球上全部生物及其无机环境的总和 地球上只有一个生物圈 易错点拨： （1）单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具组织、器官、系统这三个结构层次。 （2）植物没有系统这一结构层次。 （3）病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 （4）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。 3. 细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是 A. 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D. 德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 【答案】D 【解析】英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，A项错误；细胞学说只揭示了生物的统一性，B项错误；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，C项错误；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言，D项正确。 【考点定位】细胞学说建立的过程 4. 下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是 A. 将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B. 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C. 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D. 物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 【答案】B 【解析】试题分析：A、由于显微镜成像为倒像，将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央，A正确； B、换上高倍镜后，视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜，B正确； C、原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可，即转动转换器将物镜将④换成镜头③，C正确； D、换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，D错误． 故选：D． 5. 细菌共有的特征是 ①光学显微镜下可见　②具有细胞结构　③具有染色体　④能寄生 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】细菌具有