四则运算和运算律.docxVIP

数学教案样例 PAGE \* MERGEFORMAT8 教案标题 　四则混合运算及运算律 教师姓名 ×××× 学生姓名 ×××× 学科 数学 适用年级 小学六年级 适用范围 陕西 教学目标 知识 目标 1，明确四则混合运算的运算顺序以及有关运算律的内容，能合理灵活地进行相关的四则混合运算，提高计算能力。 能力 目标 引导学生系统整理、沟通联系的过程中，加深对知识和方法的本质理解、积累自主复习的策略和经验。 情感 态度 价值观 结合运算律在具体计算过程中的使用，让学生增加简便计算的意识，感受求精求简的数学思维方式。 知识点 四则混合运算及运算律 重难点 重点：整数、小数和分数四则混合运算以及加法和乘法的运算律。 难点：各种运算定律的巧妙使用。 知识讲解 一、四则混合运算的意义 加法：把两个数合并成一个数的运算叫加法。 减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫乘法。 除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。 二、四则混合运算的运算定律 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a 。 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即（a+b)+c=a+(b+c) 。 3、 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即a×b=b×a。 4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即(a×b)×c=a×(b×c) 。 5、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加，即(a+b)×c=a×c+b×c 。 三、和、差、积、商的变化规律 和的变化规律：当一个加数增加一个数，另一个加数减少相同的数时，和不变。 差的变化规律：当被减数和减数同时加上（或减去）一个相同的数时。差不变。 积的变化规律：当一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数时，积不变。 4、商的变化规律：被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 四、四则运算顺序 在没有括号的算式里，只有一种运算时，从左到右计算；有两种运算时，先乘除后加减。 有括号时，先算括号里面的再算括号外面的，如果有多层括号先算小括号。 例题讲解 例1： 智慧点拨：中间含有小括号又含有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 例2： 智慧点拨：本题中的是不带括号的同一级运算，可依据数值特征，调整其原有的运算顺序，使计算简便。 例3： 智慧点拨：计算本题时，关键是要能通过观察发现就是，找出两部分中的相同因数3.25与，然后运用乘法分配律的逆运算使计算简便。 例4：因为45÷25=1.8，所以4.5÷0.25=（ ）。 解：18 。 智慧点拨：被除数缩小10倍，除数缩小100倍，商就扩大10倍。所以商为： 1.8×10=18 。 例5： 智慧点拨：在计算中如果要添括号时，一定要注意括号前面是什么符号，如果括号前面是减号，则括号里面要变号，原来是加号的要变为减号，原来是减号的要变为加号。 A. 基础题自测 1、口算： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 解： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 0.01 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 6.6 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 0.49 2、0.125×（ ）=1 （ ）×80%=5 解：0.125×（ 8 ）=1 （ ）×80%=5 希望小学五年级平均每班46.5人，希望小学五年级的班数可能是（ ）。 A、3 B、4 C、5 解：B。 智慧点拨：因为人数不能为小数，所以班数乘以46.5必须为整数，所以选B。 a×