四年级数学下册-第六单元导学案华俊霞.docVIP

第六单元小数的加法和减法导学案 第一课时 小数加减法 一、预习检测 1、 先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 7680+274 3000-495 2、导入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二、合作探究 1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、观察表格，你得到了什么信息？ 小组合作： 根据上面表格中的信息，你认为中国队领先3.6分是怎么得到的？ (2)你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 (3)竖式中的结果3.60和图中父亲说的3.6有区别吗？ 3、小数加法 观察表格，根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。 让学生自主列式计算 要求中国队第二轮后领先多少分，怎样解答？ 4、教学例2 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报：(1)小数点对齐 (2)数位对齐 (3)得数的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 三、课堂检测： 计算并且验算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 2、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元? 3、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千 第二课时 小数四则混合运算 一、预习检测 1、口算: 0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5= 1-0.6= 0.7+0.8= 6.7+1.1= 0.9-0.5= 2.3+5.4= 4.9+1= 8.6-5.5= 5+6.5= 9.7-7= 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 二、合作探究 创设情景解决问题。 环城自行车赛段资料如下表。(例3) 先让学生自读题意，再用自己的话表述出来。 提问：今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 小组合作要求： 先确定有几种方法可以解决问题。 分工合作，用不同的方法解决。 说说解答时你都用到了什么旧知识。 3、小组汇报。（多种方法，重在强调运算顺序） 4、总结：小数加减混合运算顺序和整数是一样的。 三、达标检测 1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解决问题： （1）根据下图，课本101页3题，请你说说肖红跳过了多少米？ （2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少平方千米？ 第三课时 小数加减法的简算 一、自主检测 口算： 0.35+0.5= 0.26-0.16 = 0.25+0.17 = 5-2.5 = 7.2+6.8 = 8.5-5= 3.6-1.6= 2.1+7.9 = 用简便方法计算下列各题，并说根据什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-（15+64） 二、合作探究 1、创设情景：你都知到了哪些信息？（出示例4统计表） 班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？ 2、小组合作完成 根据题目确定解答方法 写出解答过程，并说说理由 小组汇报： 4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？ 5、计算下题： 3.56+1.60+2.44