《数据库课程设计》任务与指导手册2013（V20）.doc

长江大学 数据库课程设计任务书 PAGE 1/ NUMPAGES 46 《数据库课程设计》任务书 任务与要求 先修课程：《数据库原理及应用》，《面向对象程序设计C#》、ASP.NET或JAVA等。 课程设计题目：《图书管理系统》 若自选题目，则需在课程设计第一天上报题目名称，以及开发工具和数据库。 时间：2周，在《数据库原理及应用》课程结束后进行，建议提前5—8周开始准备。 开发工具和环境 开发工具：VC、VB、C#、ASP.Net、Java、Delphi等任选。 数 据 库： SQL Server、Oracle、DB2、Sybase等任选。 应用程序：Windows界面程序（C/S），或Web界面程序（B/S）。 设计报告正文字数不少于5千字，报告附录应包括主要源代码。要求层次清楚、整洁规范，不得相互抄袭，凡正文内容有整段相同者一律以作弊论处。 明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。课程设计中，学会应用理论知识，收集、归纳相关资料，以及解决实际问题的方法。严格要求自己，自信但不固执，独立完成课程设计任务，善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。 考勤、考核与成绩 严格考勤制度，每次上机都要记录，学生有事必须请假。考勤记录影响最终成绩。 因实验室环境不能满足课题要求的，可以申请在实验室外进行设计工作。 在课程设计的最后一次上机之前，必须向老师申请考核，考核时要求演示程序并回答老师提出的问题。 最终成绩以考核成绩为主，考核成绩占80%以上。 课程设计完成后的一周内提交设计报告的Word电子文档和打印件，以及程序源代码文件（含解决方案文件和工程文件）、数据库脚本文件和数据库文件。 3. 设计报告 （1）要求采用统一格式的报告封面。 （2）目录，要求目录层次结构清晰、合理。 （3）正文，要求包括概况、系统分析与设计、系统实现、总结、参考文献等方面内容。 系统分析与设计可包括：系统功能分析、概念模型、数据表结构、三层架构、类的设计等。 系统实现可包括：数据库实现（SQL脚本）、程序界面、界面操作、关键技术及实现代码、调试中遇到的问题等。 总结可包括：结论（已完成功能、涉及的主要技术）、下一步工作安排、收获与体会等。 （4）附录，要求包括数据库对象（含存储过程等）的SQL脚本代码，以及主要源程序代码。 《图书管理系统》C# 设计指导书 V2.0 2013.8.1 — 9.20 LSH PAGE 46 / NUMPAGES 46 《图书管理系统》设计指导书 1. 设计题目 图书管理系统 2. 设计目的 通过对图书管理系统的系统分析、系统设计、编码和调试等工作的实践，熟悉管理信息系统的开发过程、设计方法及相关编程技术，熟练掌握数据库设计的基本理论及方法。 3. 设计任务 要求完成一个具有一定实用价值的图书管理系统，主要任务包括： ? 在Microsoft SQL Server 2000/2005/2008环境下建立图书管理系统所使用的数据库，利用企业管理器或查询分析器建立各种数据库对象，包括：数据表、视图、约束、存储过程和触发器等； ? 掌握ADO.NET编程技术，对MS SQL Server数据库进行连接和操纵； ? 掌握使用C#语言开发一个数据库应用系统的基本方法和步骤，熟悉一些基础功能的实现方法，如：数据维护（插删改等操作），数据查询、浏览和Excel导出，统计与报表，用户登录和权限管理等。 ? 了解C/S或B/S应用程序的多层体系结构及三层架构方案设计思想，了解迭代式开发，熟悉面向对象设计方法及其分析与设计过程，了解UML文档及其开发过程中的作用。 指导书说明： （1）开发环境与目标：微软 C#、SQL Server，基于C/S结构的Windows应用程序。 （2）仅给出了部分功能的设计与实现，以说明面向对象分析与设计的一般方法以及关键编程技术，其它功能部分需要自己完成。 （3）为减少篇幅和降低阅读门槛，没有追求使用标准的UML设计文档和术语。 4. 设计准备 4.1 系统准备 操作系统：Windows xp/7/8 数据库系统：SQL Server 2005/2008/2012 客户端开发工具：Visual Studio 2005/2008/2010/2012 4.2 知识准备 熟悉SQL Server 2005/2008/2012的使用； 熟悉C#、ASP.NET语言及其数据库编程技术。 了解：迭代式开发过程、UML设计文档、设计模式；以及图书馆相关业务知识 4.3 迭代式开发 迭代式开发（统一过程UP） 系统开发被组织成一系列固定的短期（一段为