中养成教育精细化方案.doc

三十五中学养成教育精细化管理实施方案 指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。根据教育局关于中小学实施养成教育精细化管理工作意见精神，为进一步搞好我校养成教育精细化管理，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的综合素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。 二、工作目标 在以往抓养成教育的基础上，进一步从学习、环境卫生、文明礼仪、安全等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风、学风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在学习习惯、卫生习惯、文明礼仪、安全习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 三、养成教育的内容 A、细化规范，落实学习习惯养成教育抓手 没有规矩，不成方圆。为此，我们依据《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》、《中学生学习常规》，制定了一整套科学系统、全面可行的规定、规则、规矩，从学生的吃、穿、住、行，到言谈举止，从课内学习，到课余活动，都有明确的要求，使养成教育有了具体的抓手。单有“规矩”还不够，还应加大学习宣传的力度，使学生知道该怎么做，不该怎么做，并达到入心入脑的程度。 （一）学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 （1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 （2）能认真倾听其他同学发言。 （3）能给予积极的评价 （4）能仔细倾听老师讲解。 （5）能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 （1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 （2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。 （3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 （1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 （3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 （1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 （2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 （3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 （1）边读边想、圈点勾画。 （2）和书交朋友，广泛阅读。 （3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。 （4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 （5）早到后能设法早读。 （6）常写读书笔记，注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 （1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。 （2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。 （3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、搜集资料的习惯 （1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。 （2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、动手实践的习惯 （1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。 （2）工具准备充分，不丢三落四。 （3）能运用所学知识解决实际问题。 10、按时完成作业的习惯 （1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。 （2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。 （3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。 （4）认真完成，并仔细自查作业。 B、深化管理，注重养成教育过程 懂“规矩”是学生养成良好道德品质和行为习惯的前提，而要使“规矩”内化为学生的道德品质和行为习惯，还需要做大量艰苦细致的工作。为此，我们要求“在细字上做文章，在实字上下功夫”，对学生日常学习、活动实施精细管理，做到全员参与，全天候护导，全方位督查，全程跟踪。通过层层落实管理责任，变一人操心为大家操心。学校力行人人会教育，时时有教育，处处见教育，事事皆教育，注重养成教育过程，通过小事和细节体现精细化管理，并采取强制执行、严格训练和有效的思想教育相结合的方法，使“规矩”成为学生的自觉行为，进而形成良好的舆论、学风。 C、强化训练，健全养成教育机制 学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕就能形成的，必须反复抓，抓反复，持之以恒。尤其是对那些学习习惯比较差的学生。不但要用爱的甘泉去浇灌，还应运用一定的方法，帮他们鼓起奋进的风帆。在对学生进行良好学习习惯养成的教育时，我们灵活采用多种激励机制，如：要以表扬为主，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功的快乐，用成功的喜悦不