二九年四月十五日.doc

PAGE PAGE 10 2009 4 2009 4 总第六十九期 上海市教育委员会教学研究室 上海市教育委员会教学研究室 上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室 二〇〇九年四月十五日 本 期 要 目 专栏：网络互动教研（系列报道二） 浦东新区教师研修网正式开通 专讯： 奉贤区以“优质教师讲学团”为载体，解“师资薄弱学校”之急 黄浦区采取多元实施策略，扎实推进课程教材改革工作 卢湾区以“新秀杯”促青年教师成长的思考 简讯 卢湾区教育局召开“学生综合素质发展评价指标研讨会” 黄浦区举办小学“减负”专题研讨周等 专 栏: 网络互动教研 浦东新区教师研修网正式开通 为推动新区教育均衡发展，提升浦东教师专业发展水平，推动浦东广大学校、教师对研修网的应用，在各方面的共同努力下，经过两年多时间，浦东教师研修网的技术平台建设已经基本完成。浦东新区于2009年4月2日，举行“浦东教师研修网”开通仪式。会议由浦东新区社发局主办，浦东教发院承办，进才中学协办。浦东新区社发局相关领导、各教育署领导、各校校长、各教育单位负责人共400余人参加了开通仪式。应邀出席开通仪式的外地嘉宾有全国教师学会会长马立，全国教育学会学术顾问仲哲明和中国教师研修网业务总监吴新杰等。 开通仪式在进才中学揭幕，教育处副处长杨振峰主持会议，教发院顾志跃院长做了“构建教师专业发展平台，推动区域教育均衡发展”报告，介绍了浦东教师研修网的建设背景、建设思路、建设意义，并对网站开通的后续工作提出相关希望和要求。浦东新区社发局局长助理郭嵘宣布浦东教师研修网正式开通。全国教师教育学会会长马立发表了贺词。作为中国教师研修社区的其他两个实验区代表，北京西城区和教育研修学院院长齐渝华和山东淄博教师教育办公室主任王德学分别致贺词。教发院教研部化学教研员周玉枝、教发院促进部副主任吴为民、教师培训基地历史学科负责人陆茂荣分别对教研中心、科研中心、培训中心进行功能展示和案例介绍。浦东新区社发局局长助理郭嵘指出，在新区政府“先铺路后购车”、“应用引领发展”的思想指导下，教育信息化基础设施建设取得了长足进步，网络环境日益优化，优秀教育资源不断丰富。 浦东教师研修网的建设和开通，标志着新区教师教育工作进入了一个全新的发展阶段，同时也是新区教育信息化建设的又一丰硕成果，对于促进新区教师队伍专业素质提升、培育新区教师研修文化、推进新区教育均衡发展将起到重要的作用。他号召新区全体教育管理人员和中小学教师，不断提升“浦东教育”品牌，为推动新区教育事业又好又快发展，实现教育强区的发展目标作出应有的贡献！ （浦东教发院教研部 供稿） 专 讯 奉贤区以“优质教师讲学团”为载体，解“师资薄弱学校”之急 一、“优质教师讲学团”产生的背景 1．乡镇学校优质教师青黄不接。分布于边远地区的乡镇学校，每年有一定数量的年龄在28—40岁左右的骨干教师流向市区和区府所在地，引进教师却以新大学生（包括非师范类院校毕业生）为主，造成学校教学骨干力量青黄不接。 2．基层教师教学研究孤掌难鸣。师资流失的同时，每年有大批家境较好的学生流向市区和区府所在地，剩下就读的学生以家庭条件拮据和外来民工子弟为主，生源减少，造成平行班减少，任课教师缺少教学伙伴，教学研究孤掌难鸣。 3．教研员教学指导分身乏术。基层学校教学力量薄弱，引起对教研员教学指导的高需求，然而教研员人数有限，难以满足面广量大的一线指导服务需求。 二、“优质教师讲学团”的工作措施 1．选择精兵强将组建讲学团。区教研中心发挥组织功能，由学科教研员牵头，在学科中心组和“双名三优”教师中挑选精兵强将，组建“优质教师讲学团”。 2．针对实际需要研究讲学内容。采用定专题的系列讲学形式，由教研员召集讲学团教师研究、确定讲学内容，每人承担相关内容，依次到相关学校授课。同时主动与受援学校研讨，不断调整上课方案，提高讲课效益。 3．讲究工作策略确保讲学质量。为了最大限度地发挥讲学团作用，提高讲学有效性，研究了三步走的讲课策略。（1）讲学前，由受援学校的教师预先铺垫好基础知识；（2）讲课时，重典型问题分析，突出重点；（3）讲学后，将精要内容设计成练习题，由原任课教师完成课后作业的有效跟进。 4．有序组织相关教师随堂听课。教研员将每次讲学的时间、内容提前公布于网上，要求受援学校的学科教师跟班听课，临近学校的职初教师随堂听课，完成讲课教师所发资料，并交流心得。 三、“优质教师讲学团”的工作成果 实行讲学团工作已经两年，它使师资薄弱学校的课堂教学质量得到明显提高，如2008年区化学高考成绩由原来的最后升为全市第三名；它使随堂听课的教师汲取到了教学内容科学处理的方法，进而反思对比，提高自身的教学能力；它也使讲学教师在不断地付出