东北财经大学网络教育实践报告型毕业论文写作规范.doc

东北财经大学网络教育 毕业论文写作规范 （实践报告型） 一、总则 1．指导思想 实践作为一种教育活动，是学生了解理论知识所具有社会意义的重要条件，是激励和引导学生学习和掌握知识的动力源泉，也是将知识转化为综合能力、精神品格的有效途径。实践报告是学生对实际工作亲身体验和个人见解的一种书面表达方式，能反映实践者对本职工作的体会和感受，是对感性认识的深刻总结。 针对网络教育学院部分有实践工作经验的学生书写实践报告的需要，特制定本规范。 2．适用范围 本规范适用于东北财经大学网络教育学院非全日制本科学生实践报告的撰写制作。 二、实践报告的特点 1．针对性：实践报告是针对在工作岗位上参与实际工作的实践者，对自身工作中对某种现象、问题提出自己的观点和意见。 2．实践性：实践是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。现代教育主张贯彻教育与实践工作相结合的基本原则，把实践作为培养全面发展人才的重要途径。素质教育以培养学生的实践能力为重点，实践报告的论文形式能全面提高学生的实践能力。 3．真实性：实践报告要求以事实为基础，以学生自己工作中遇到的问题、引发的思考为论述对象，对实际发生的事情的记录和描述，在不断积累经验的同时，阐述自身对所关注问题的切身体会。 4．目的性：实践是认识真理的重要途径、是检验真理的唯一标准。我们的目的是培养学生具有解决工作生产中实际问题的能力，以更好地适应今后的工作。实践报告要求在深刻理解自身工作内涵基础上，发现问题、解决问题，提出可行的办法和途径是我们写作的最终目的。 5．综合性：论文通过理论和实践的结合，加快学生对理论知识的消化、理解和掌握，使理论知识与工作当中的实际问题相互联系、相互交叉、彼此渗透、有机结合。实现理论与实践并重，知识学习与能力培养并重，提高学生的实践动手能力。 三、实践报告的写作要求 （一）内容要求 实践报告在写作内容时，应参照以下原则： 1．写自己工作中的内容，以自己工作单位为背景、以自己接触或熟悉的实际工作为对象、围绕论文的中心收集材料并进行写作。 2．结合课程学到的知识为依据，对自身工作中遇到的问题或看到的现象进行深入探讨。 3．写自己工作中的亲身感受，阐述自身对所关注问题的切身体会并提出对策。这是与调查报告中观察他人工作、调查其他单位业务开展状况的总结性陈述相区别的。 4．要求提出相应的对策，解决所发现的问题，提出的办法在实际工作中应该是可行的，最好考虑到执行成本，使其降到最低。 （二）结构要求 1．构成项目 实践报告包括以下内容（按顺序）：封面、内容摘要及关键词、目录、篇首注释、正文（包括工作简述、问题提出、深入分析和提出解决办法四个方面）、参考文献。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。 2．各项目含义 （1）封面：封面由文头、实践报告标题（副标题为可选项）、作者、学籍批次、学习中心、层次、专业、指导教师等8项内容组成。 （2）内容摘要及关键词：内容摘要是对实践报告内容的概括性描述，字数控制在200—300字之间。关键词是从实践报告标题、内容摘要或正文中提取的、能表现实践报告主题的、具有实质意义的词语。 （3）目录：列出实践报告正文各组成部分的一、二级标题，以及附录、参考文献和后记，标明与上述内容对应的页码，标题与页码之间加“…………”连接。 （4）篇首注释：注释需要说明作者姓名、工作单位、职称和职务情况、写作目的、背景及意义，以及对工作岗位中发现的问题或看到现象的简要描述，一般不超过300字。 （5）正文：正文通常由工作简述、问题提出、深入分析和提出解决办法四个方面组成。正文字数应在4000--6000字左右。 ① 标题：标题即实践报告的题目。可以有两种写法：一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”等；另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《关于××银行信用卡业务的实践报告》，提问式如《为什么理财产品的预期收益率不等于实际收益率》。正题陈述实践报告的主要结论或提出中心问题，副题标明实践的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式。 ② 前言部分：用简明扼要的文字写出实践报告撰写的依据，报告的研究目的或主旨，以及与相关的理论知识。例如，可以写明作者工作岗位中主要涉及的业务、职责以及正常的工作环节和流程，在实际执行中，存在哪些问题或出现哪些现象，作者结合理论知识，想到的对策和解决办法。 ③ 主体部分：包括工作简述、问题提出、深入分析和提出解决办法。工作简述，是对作者本人工作的描述。问题提出是通过对作者自身工作有深刻理解基础上提出存在的问题或说明看到现象。深入分析是对问题的产生原因、现状、影响进行理论与实践结合的分析阐述，可