D4 2017年学校科技教育汇报--南京市田家炳高级中学.pdfVIP

热烈欢迎 济南市市中区青少年科技辅导员 STEM培训班的领导和老师们 南京田家炳高级中学 南京田家炳高级中学 学校简介 学校创建于1935年，在80年的历史长河中，一直 涌动着一股创造的激情，沉淀下来，就形成了田高中 特有的文化底蕴。 学校简介 学校的科技教育在理论和实践上都走在了全 国的前列： u全国十佳科学教育创新学校； u江苏省首批科学教育综合示范学校； u江苏省科技教育课程基地； u江苏省首批STEM项目学校 学校简介 学校连年参加江苏省、全国青少年科技创新大赛，屡获大奖。 u参加的联合国教科文组织与美国斯坦福大学在世界范 围内进行太空电离层监测活动获全国一等奖； u学生论文在世界级学术期刊 《天文学报》上发表； u学校作为中国高中代表被选为美国 《设计与发现》科 学课程的实验学校； u建有国家、省、市级三级科学教育立项课题体系； u在科学教育国际论坛中，我校做专题论坛发言。 u构建了高中科学教育的理论框架，出版了 《高中科学 教育的策略研究》一书…… 学校简介 学校连年参加江苏省、全国青少年科技创新大赛，屡获大奖。 u学校科技实践活动两次获得全国青少年科技创新大赛十 佳，多次获得全国一等奖。 u科技教师的科技活动方案多次获得全国一等奖、二等奖。 u多名科技辅导教师获全国十佳，江苏省十佳。 u学校航空模型项目连年蝉联江苏省综合团体冠军。每年 获得金银铜牌等奖项40余项。 u学校今年 《以科技教育课程基地建设引领高中生科学素 养提升的实践研究》课题已获得省级立项。 一、科技校园文化建设 核心理念及目标 ①办学理念 “创生”：创造、创新、生成、发展之意。 ②学校科技教育的目标 ：实现 “四个转变”： 一是从少数到全体。 二是从单纯到综合。 三是从封闭到开放。 四是从特色到特质。 二、学校课程建设 1.学科课程建设——核心教学内容的模型建构 学科教学中重视科学史的教育，注重学生对 科学本质的认识； 学科教学中重视科学实验，注重学生对探究 方法与思想的掌握； 学科教学中重视概念教学，注重学生科学思 维品质的形成。 2.校本课程建设——特色课程资源的开发 学校建立并逐步形成科技教育校本课程四大体系。 体系一：发明创造类； 体系二：科技教育基础方法类； 体系三：科技实践活动类； 体系四：航空模型类。 3.科技活动建设——实践创新的有效路径 以科技节、实践活动为载体的面向全体学生的科技活动； 以社团为载体的面向个性发展学生的科技活动； 以项目研究为载体的面向精英学生的科技活动。 学校科技教育架构 研究 项目 科技社团 兴趣 全体学生 普及 普及类课程 （1） “STEM” 课程 普及类课程 （2）城市种植技术课程 普及类课程 （3）综合科学考察课程 社团活动 创客社团 社团活动 航模社团 社团活动