九年级科学上册 2_4《物质的分类教案1 （新版）浙教版1.docVIP

PAGE PAGE 2 第4节　物质的分类 教学目标 1.知道物质分类的基本方法，会根据物质的状态、组成、性质等物质进行分类。 2.理解单质、化合物、氧化物的概念，注意各概念之间的关系和区别。 学情分析 学生在前面一、二两章已学习并形成了酸、碱、盐、金属、有机物等概念，但是对这些概念比较散乱，所以很有必要安排一节课，将散乱的概念按其内在联系连线成网，形成完整的知识体系，构建“物质分类”的树状概念图，从而使知识条理化、系统化，有利于学生深刻理解概念。 重点难点 重点:构建“物质分类”的树状概念图。 难点：对物质分类方法的系统掌握。 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】超市里面找牛奶 超市里商品种类繁多，你能以最快的速度找到伊利纯牛奶吗？ 活动2【讲授】新课教学 新课教学 1.物质分类的方法和意义 教师：出示七种物质：氯化钠固体、硫酸溶液、氧气、醋酸溶液、氯气、氧化镁固体，提问这七中物质可以依据什么分类，怎么分？ 学生：上讲台将七中物质依据自己提出的分类方法分类，通常有按颜色、气味、状态、可燃性等依据进行分类。 按颜色分类 白色：氯化钠、氧化镁 无色：硫酸、氧气、醋酸 黄绿色：氯气 紫黑色：高锰酸钾 按状态分类： 固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾 液态：、硫酸、醋酸 气态：氧气、氯气 按组成分类 单质：氧气、氯气 化合物：高锰酸钾、氯化钠、氧化镁