九年级科学上册 2_4《物质的分类》教案2 （新）浙教版1.docVIP

PAGE PAGE 1 《 2.4 物质的分类》 【学生任务一】：请你翻开目录，找出我们今天所要学习的内容，第二章第四节，在哪一页？ 【问题1】：为什么能快速找到我们所学的内容呢？ 【讲诉】：因为这本书的主编在编这本书的时候，事先根据一定的标准进行分类，把科学书分为四章，每一章再继续分节。 在生活中，我们经常采用分类法，这样使我们更快、更便捷地达到目的，提高工作效率。 【问题2】你们能找出分类在生活中的例子吗？你能谈谈应用分类法的好处吗? ——可以让学生回原有知识（对分类的认识） 例如：生物学上的对动植动的分类，科学家如何对动物或植物进行分类？有何目的? 如：脊柱的有无、器官的特征--； 种子的有无、胚的特征 【问题3】你能谈谈应用分类法的好处吗? 如：更准确，更好地了解其生理特点等。结构决定功能 【问题4】为什么要分类？ ——为了更好地研究和识别自然界中的物质。 【问题5】怎样分类？ ——（1）选择标准 （2）仔细观察和研究 （3）分类 【学生任务二】 对氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾等七种物质进行分类。 要求一：分别按颜色、状态进行分类； 要求二：请你另外设计两种分类方法并说明依据 【讲述】——科学家在给物质分类的的时候还可以从物质的组成进行分类 用这种方法进行分类有何优点？——组成为