从2008年几道高考题看一个普通公式的重要性.doc

从2008年几道高考题看一个普通公式的重要性 在高考试题中，常有直线与圆锥曲线的位置关系的问题.这是高考的热点问题之一.解决直线与圆锥曲线的问题，常常要应用弦长公式：，（即），或，或.虽然此公式并不怎么惹人注意，但是近年来，似乎应用它即可获得解决问题的“突破口”.如果巧妙灵活地应用此公式解决直线与圆锥曲线的问题，常能收到意想不到的效果.本文试图对此问题进行探索. 问题１、（2008年高考文科数学试题全国卷1，最后一题即第22题）双曲线的中心为原点，焦点在轴上，两条渐近线分别为，经过右焦点垂直于的直线分别交于两点.已知成等差数列，且同向. （Ⅰ）求双曲线的离心率； （Ⅱ）设被双曲线所截得的线段的长为4，求双曲线的方程. 问题的分析：第（Ⅱ）小题中，有“截得的线段的长为4”这一句话，如果联想到弦长公式，则已找到问题的“突破口”！ 我们不妨设双曲线方程为 于是 由于 且由已知： 于是 则 由于同向， 于是， （舍去）， ， 由此可得 由可得双曲线方程： 因为的斜率为 可得直线的方程： 把②代入①，得 我们设与双曲线的两个交点分别为， 于是： 则 解得， 双曲线方程为 探索结论：在选准“突破口”后，一点破解，全局活！在应用弦长公式中，还要借助于韦达定理，并在思想方法上要领会要领，否则将半途而废. 问题2、（2008年福建文科数学高考试题最后一题，即第22题），如图，椭圆：的一个焦点为且过点 （Ⅰ）求椭圆的方程； （Ⅱ）若为垂直于轴的动弦， 直线与轴交于点，直线 与交于点， （ⅰ）求证：点恒在椭圆上； （ⅱ）求面积的最大值. 问题的分析：对于（ⅱ），我们 设的方程为代入则 设于是 ， 不妨令于是有 由于 这时候过点. 于是. 探索结论：虽然本题是高考试卷的最后一道试题，但是抓住了：普通的公式，就可巧妙地得出 所以，对于“普通而平凡”的公式，不能小觑它. 问题3、（2008年湖南高考理工农医类数学试题第20题）若是抛物线上的不同两点，弦（不平行于轴）的垂直平分线与 轴相交于点，则称弦 是点的一条“相关弦”.已知时，点存在无数多条“相关弦”.给定. （Ⅰ）证明：点的所有“相关弦”的中点的横坐标相同； （Ⅱ）试问：点的“相关弦”的弦长中，是否存在最大值？若存在，求其最大值（用表示）；若不存在，请说明理由. 问题的分析：对于第（Ⅱ）小题，可以用弦长公式快速突破.我们不妨设是点的任意一条“相关弦”， 坐标分别为， 于是， 两式相减，得 设直线的斜率为，弦的中点是 于是， 则可得弦的直线方程： 把它代入， 得 设点的“相关弦”的弦长为， 于是 ， ， 如果 有最大值； 如果则， 在上是的减函数，而不存在最大值. 探索结论：我们从2008年全国及各地的高考试卷中看到，已有好几份试卷的压轴题，其解决过程中，都需要应用到平时不显眼的极其普通的弦长公式. 我们发现弦长公式多次应用在最后的“压轴题”中，有必要提醒老师和同学：加强对它的应用和训练. 当然，还要结合：函数与方程、数形结合、分类讨论等思想方法的灵活应用. 探索小结： （一）、哪些题型可适用此公式呢？我们在探索中发现： （1）若在题目中出现直线与圆锥曲线的方程，且进一步给出：“所截得的线段的长”.例如：直线与椭圆交于两点，为坐标原点，为线段的中点，若，直线的斜率为，求椭圆的方程； （2）若在题目中出现直线与圆锥曲线的方程，要求解弦的长的最大值，或某个面积的最大值等.如：若直线与椭圆相交于两点，求弦长的最大值； （3）若在题目中出现直线与圆锥曲线的方程，要求某参数的值.例如：直线截椭圆所得弦长为3，求的值； （4）若在题目中出现直线与圆锥曲线的方程，并给出某三角形的面积，要求直线的倾斜角.例如：已知动直线与抛物线相交于点，动点的坐标是.①求线段中点的轨迹的方程；②若过点的直线交轨迹于两点，点的坐标为，若的面积为4，求直线的倾斜角的值； （5）若在题目中出现直线与圆锥曲线的方程，以及某些相关的条件，要求某个“存在性”问题等. 当然，弦长公式还有很多的应用，希望大家能在实践中进一步去探索. （二）、我们在教学中应注意到： （1）充分注意“弦长公式”这一极普通的“存在”.因为它已在近几年特别是今年的多份（全国及各省）试卷中，发挥了它的威力； （2）平时及高考复习时，多准备一些这方面的试题，作为“压轴题”，供学生探索； （3）要向学生特别指出：首先要把直线方程与圆锥曲线方程联立，得出方程组，再把直线方程代入圆锥曲线方程，以便应用韦达定理，再代入弦长公式； （4）特别要向学生指出：求某些参数问题、最值问题、存在性问题时，要快速联想到弦长公式； （5）在教学中，要反复强调：求直线被圆锥曲线所截得的弦的长度，以及求解与焦点弦长有关的问题时，不要忘了“弦长公式”这一有