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《品德与社会》六年级 上 第一单元第1课 课 题 培养良好的生活习惯 设计者 陆建龙 目标要求 1．了解抽烟、酗酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 2．学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1.了解抽烟、酗酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 2.学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响。 课前准备 1.教师准备相关课件资料，并指导一个小组准备有关烟的模拟审判会，可由一人或多人扮演被告“烟”，其他学生扮演原告，控告“烟”有哪些危害。 2.学生了解抽烟、酗酒、长期上网冲浪的危害的资料。 教学过程 设计说明 一、导入1.?（教师出示“你是一个容易被诱惑的人吗？”）学生完成测试后教师做统计，了解全班学生的自制力的状况。 2.师：不良的行为习惯会损害人的身体健康，导致疾病的产生，甚至威胁人的生命。吸烟、酗酒、迷恋网络，这些都是不良的行为习惯，对人的身心健康和社会带来不同程度的危害，有的甚至会构成社会公害。对处于生长发育的青少年而言，吸烟、酗酒、迷恋网络对身体的危害非常大，所以我们要有自控能力抵御诱惑，坚决加以杜绝。要珍爱生命，就要保持良好的生活习惯。（随机出示课题：培养良好的生活习惯） 许多抽烟、酗酒和长时间网上冲浪的人其实都知道这些坏习惯的危害性，只是难以抵挡诱惑，自制能力差。“导入”的“小测试”是让学生对自己的自控能力做出一个评定，并让教师了解全班的大致状况。 二、学习1.?吸烟的危害。 ⑴?（教师出示“你了解烟吗？”）学生完成后全班分享。 ⑵?学生交流吸烟对人体的危害。⑶?教师请课前准备的一个小组召开一个有关烟的模拟审判会，总结吸烟的害处。⑷??学生阅读教科书第5页“烟的N条罪状”。⑸?（教师播放?“烟草吞噬生命”）教师小结：世界卫生组织多次告诫人们：烟草吞噬生命，不论是何种香烟，对人体同样有害。让大家携起手来，共同抵制香烟吧！2.酗酒的危害。⑴?什么是酗酒？就是没有节制地喝酒，酗酒不但伤身体，还容易滋事。⑵?（教师播放“酗酒酿成的悲剧”）学生交流感想。⑶?学生自由讲述酗酒对身体的危害，然后填写教科书第7页“酗酒的危害”。⑷?教师引导学生辨别“适量饮酒”与“酗酒”的区别。3.迷恋网络的危害。⑴?师：人类社会正在迈入信息网络化时代，网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界。但网络业存在着许多弊端。网络的开放性与隐蔽性使许多精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵里。网络存在许多诱惑，自制力差的人就会沉迷于其中，特别是青少年更难以抵挡诱惑。（教师播放“从三好学生到少年犯的启示”）学生交流从中得到的启示。⑵?全班交流：对于学生自身来讲，怎样才能正确上网呢？⑶?（教师引导学生归纳后出示“怎样才能正确上网？”）教师小结：网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对我们青少年学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”！ “你了解烟吗？”是鉴于学生课前搜集资料的基础上进入这一部分的教学，再通过交流、模拟审判等活动对烟草的危害进行归纳，让学生有更深的感悟。 酗酒与抽烟一样，也是学生日常生活中所能见到的较多的一种不良习惯。此部分教学让学生认识酗酒对身体甚至对社会的危害，并能辨别为活血、养气、暖胃、驱寒等目的的“适量饮酒”与“酗酒”的区别。 此部分关于“网络”的教学是基于四年级第四单元第4课“网络世界”上的螺旋式上升，“网络世界”中，学生认识到网络给人的生活带来了便捷，也悄悄地改变着我们的观念。而这一课中更多的是如何让学生面对网络这把双刃剑，睁大识别是非的慧眼，把它变成助学习、成长、发展的一把利剑。 三、拓展学生在日常生活中学会运用“怎样才能正确上网”的方法，并填写“我的上网计划单”。 ? 第2课时 教学目标 1．通过活动进一步了解抽烟、酗酒、泡网等不良习惯对人们身心健康的危害。2.学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。 课前准备 1．教师准备相关课件资料。2.学生课前完成教科书第6页和第8页的练习。 教学过程 设计说明 一、导入（教师播放“珍爱生命，崇尚科学”）学生交流“我的上网计划单”，教师做出评价。 ? 二、学习1.拒绝抽第一口烟。师：面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？（教师出示“拒绝抽第一口烟”第1页）师：当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择1-2种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。请试一试。（教师出示“拒绝抽第一口烟”第2页）教师请三四个志愿者上台表演如何拒绝。2.世界无烟日。⑴ 学生说一说世界无烟日是哪一天，然后