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交互式电子白板在信息技术课堂中的应用研究 摘要： 本文通过分析交互式电子白板的特点着手分析，结合我区信息技术教师在课堂中对电子白板的应用情况统计，试图找出教师觉得电子白板上手困难的原因并找出使用电子白板备课、授课的捷径。本文首先介绍交互式电子白板的基本功能及特点、是否符合教师的授课需求；然后对统计的我区教师在课堂中使用白板情况进行研究，找出老师们存在的一些误区，分析为何会产生这些问题及如何解决老师们的问题；最后根据自身理解提出在课堂中和备课时使用电子白板的建议。 关键词：交互式电子白板；信息技术；课堂研究 在现代技术的飞速发展下，交互式电子白板的功能日益完善，随着教学的进一步深化改革，电子白板正在以前所未有的速度向校园内普及。交互式电子白板已经在我区部分新建校中投入使用了，然而它是否给老师们带来了符合它昂贵的造价一般的便利呢？是不是我们还不能熟练地运用它强大的功能？还是它根本就没有那么的神奇，并不适合我们教师使用呢？下面我们就从介绍交互式电子白板入手深入讨论白板是否能让我们的备课更轻松，让我们的课堂更高效。 交互式电子白板的基本功能与优势 （一）基本介绍众所周知，黑板是传统课堂中教师的重要工具，但是黑板的缺点在于用粉笔写字的过程太慢、形式单调、不能即时呈现类似于图表、图画等素材、并且不能保存。当下的信息时代，多媒体进入教室，极大地丰富了教师的课堂教学环境，提高了课堂教学效率。在计算机技术的支撑下，电子白板将黑板与现代信息技术相结合，整合了电子、感应、网络技术等，可直接在白板上操控电脑系统。白板系统是计算机中的一个操作软件平台，它支撑着教师与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，并且拥有庞大的学科素材库和资源制作工具库，除此之外还兼容许多电脑软件，教师可以直接用手指在电子白板上调用各种形式的素材或软件进行教学，我区统一配备鸿合交互式电子白板，其白板软件截图如下：  图1 交互式电子白板软件界面 电子白板把传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一体，使用起来方便，灵活，效果好，教师运用电子白板进行教学的灵魂是——互动。电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的，它为课堂师生互动、生生互动提供了高效便捷的技术支持，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。在信息技术课堂教学中，教师可以利用电子白板更高效地完成呈现、展示、交流、互动、合作的新课改理念下教学全过程，可更好地拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。特别是信息技术学科的课堂以上机操作型居多，理论上讲教师使用电子白板教学会比其他学科更方便、有益。 直观的来说，电子白板的优势主要有如下的几条： 1.便于控制多媒体： 使用电子白板更容易控制教师所展示的教学素材，而且不必回到讲台前，这使得教师的肢体语言可以得到充分的发挥，避免了课堂上教师“放电影”学生举着小脑袋发呆走神的情况，生动形象的肢体语言是人类最富表现力和感染力的语言。 2.可根据课堂需要灵活镶嵌素材： 使用电子白板可以方便灵活地嵌入各种类型的多媒体资源，并可对其再编辑、组织和控制，解决了以前在投影系统环境下使用课件和幻灯讲稿使课堂流程固化、不可根据实际情况进行调整的问题。 3.便于保存： 课堂内容可以保存起来。写画在电子白板上的任何文字、图画、动画、音视频素材都可以被保存到硬盘中，供教师以后使用或者分享给其他教师，也给学生打印出来供课后温习。 4.便于向学生展示操作过程： 电子白板使教师的操作展示的更清楚明了。学生可以轻松地观看教师是如何调用素材，如何播放素材，如何应对计算机反馈的信息等等。这对培养学生的信息素养十分有意义。可以在机房内安装交互式电子白板系统，辅助计算机课的教学。 5.将网络引入课堂： 电子白板的同时也包含了计算机系统和网络，从而使得网络成为了课堂中有力的认知工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。如，在参与首都师范大学远程教育研究所交互白板研究项目的北京市实验学校中，教师借助交互白板系统，用虚拟仿真软件配合真实试验讲授初中物理课中的电学、光学部分及化学课中的实验，取得了极佳的效果，受到了学生的欢迎。 6.满足书写需求： 电子白板仍然可以像黑板一样进行书写，满足了一些上了年纪的教师或者文科的教师更愿意手写板书的需求。交互式电子白板天然是适应教师、亲近教师的。 电子白板在课堂教学中的应用研究 （一）交互式电子白板与课堂教学方法 一些外国的专家们认为电子白板被教室吸纳是因为它对教师的既存现状没有挑战，能保持现有的文本指引的完整的课堂教学。那么电子白板只是黑板发展的一个替代品吗？它是