2018年八年级语文上册第六单元24诗词五首教案新人教版201808212122.docVIP

PAGE PAGE 12 24　诗词五首 知识与能力 1．了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。 2．把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。 3．理解作者的思想感情，领会诗的主旨。 过程与方法 1．诵读中品味诗歌的意境美和语言美。 2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。 情感态度与价值观 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点 1．朗读、背诵这五首诗； 2．理解作者的思想感情。 教学难点 理解诗歌的意境。 2课时 第一课时 一、新课导入 中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。 二、自主预习 1．作者介绍 陶渊明(约365—427)，字元亮，一说名潜，字渊明，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，世称靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。其作品以田园诗居多，后世称他为田园诗人，他的五言诗成就极高。代表作品有《归园田居》《饮酒》《拟古》等。 杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。后世称其