高考语文 语专项复习课件.ppt

语言知识与语言运用 第一章 语音 一、考纲阐释 识记现代汉语普通话的字音 这里强调的是现代汉语的读音，不包括古汉语的读音；是普通话的读音，排斥方言的读音。 四、命题趋向 1、应注意的几点： 一.年的“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度。 二.常用字上下功夫，要注重多音误读现象。 三.是考容易读错的形声字，近年来高考所考的大多是容易读错的形声字。 四.是注意当代社会中新词的读音。例如2001年考查了“端倪”一词。 五.是成语中难读字的读音要高度重视。例如“饮鸩(zhèn)止渴”，等等。 六.是考社会上使用频率高、错误率高的词语。 这几类重点词语的读音，在平时复习时必须搞准，这是积累的功夫，临时抱佛脚是无济于事的。特别值得注意的一点是，异读词应以国家语委广电部1985年12月颁发的《普通话异读词审音表》为准（见高中语文课本第二册后的附录部分）。汉字读音应以最新版《现代汉语词典》为准。 五、语音题的复习备考应注意的几点： ①有些字的读音尤其是部分多音字，经过国家语言文字委员会新近审订过，我们应依照《审音表》的读音处理，如“呆板”的“呆”、“确凿”的“凿”、“质量”的“质”、“教室”的“室”、“倾向”的“倾”、“从容”的“从”等已分别统读为dāi、záo、zhì、shì、qīng、cóng。 ②由于我国方言复杂，各方言区之间的语音差别大，各地考生对现代汉语普通话字音的识别能力有所不同，所以高考中一般很少涉及方言区的考生最为头疼的前后鼻音和平翘舌音等，也很少涉及因方言不同而造成的声调问题，一般只考查声母的误读，如2001年卷中“分泌”的“泌”应读“mì”而不是bì”。 ③语音考查的范围较广，重在识记，重在平时的积累。应从每一堂课、每一张讲义开始，一点一滴地积累，积少为多、积薄为厚。不能单纯地依赖老师对语音专项知识点的复习来解决语音的所有问题。 ④语音的复习应紧密结合高考的命题方向，复习时不宜分类太细、不宜搞得太繁琐。对于一些必须掌握的语音知识，可采取“合并同类项”等方法归类总结，求同存异，举一反三，以增强记忆，提高复习的效果和效率。 ⑤目前高考中虽然不大可能考查拼写，但作为一个基本知识点，省写、标调、连写与大写等拼音规则广大考生还是应该掌握的。 多音字数量大，这是汉字的一个特点。高考重点考这类字在词语中的读音，既符合汉字的特点，又针对着容易读错的实际。汉字出现多音字，情况比较复杂，我们在复习时可注重两点： （1）以义定音 不少多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系的。例如： 艾 有两个读音，在“方兴未艾”中读ài, 停止的意思；在“自怨自艾”中读yì,是惩治的意思，现已引申为悔恨。 暴 有两个读音，在“暴烈”、“暴饮暴食”中读bào,突然而猛烈的意思；在“一暴十寒”中读pù，义同“曝”，晒。 扁 有两个读音，在“扁担”、“扁圆”中读biǎn；在“扁舟”中读piān,扁舟即小船。 哄?? （许多人同时发出声音）哄堂大笑??哄抢 （骗）哄骗????? （吵闹）起哄??一哄而散?? 强?? （力量大）强劲 强盛 强烈????? （勉强）强颜欢笑? ?强词夺理???? ? ? （强硬不屈）倔强??强嘴 累? ??? （多余）累赘?、（接连成串）? 硕果累累????? （牵连）拖累??牵累? ?连累、（积累）累积 ? （疲劳） 劳累?? ? 尽?? ? （力求达到最大限度）尽管??尽快?尽量 ?? （用力完成）尽力??尽情??尽心?? 结? ? （长出）?开花结果??结实???? 结束 结果 结合 横?? 横冲直撞 横亘 横肉 横行霸道????? （粗暴）蛮横 横暴? （不吉利、意外）横财??横祸?? ????????????????????????????? ? 场?? ? 场院??一场大战 场面 场地 场所 创?? （?创伤??）重创??创巨痛深??创痍?? ?? （开始做，初次做）创刊 创举 创办