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增强学习自信心是提高物理教学质量关键 　　［摘要］文章指出技校生源的高职生和本科生学习成绩与自信心密切相关，并介绍了在物理教学过程中通过增强学习自信心提高物理教学质量的尝试。 　　［关键词］自信心 物理教学 教学质量 物理学习 　　［作者简介］郭力（1953- ），天津工程师范学院数理系，副教授，主要从事大学物理的教学与研究。（天津 300222） 　　［中图分类号］G642.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）29-0188-02 　　 　　物理课是大学生学习最困难的课程之一，特别对理论基础较差的技校生源的高职生和本科生来说，学习物理难度更大。如何提高这类生源的物理教学质量，对于培养合格人才具有重要意义。根据因材施教的原则，研究技校生源大学生的特征，选择适当的教学方法，是提高教学质量的关键。其中，学习自信心对学生影响很重要，自信心的发展与学习的结果密切相关。成功的结果能增强自信心，而失败的结果则会使自信心削弱，甚至完全丧失。提高学生学习物理的效率，应从培养学生的自信心开始。开设物理课的目的是使学生了解自然界的基本规律，学习物理学的研究方法，为学生学习专业基础课、专业课和今后的发展提供必要的科学基础。物理内容抽象，需要理解基本原理，还要能够运用它解决具体问题。学习物理需要准确的阅读理解能力，需要熟练地运用数学工具，学习的难度比较大。学生的困难主