九年级数学下册 24 圆 课题垂径分弦学案 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：垂径分弦 【学习目标】 1．经历探索圆的对称性及相关性质的过程，理解并掌握垂径定理及推论． 2．在对圆的对称性和垂径定理的探索中，对其各组量之间的推导能够融会贯通． 【学习重点】 垂径定理的推导及应用． 【学习难点】 垂径定理的推导及应用． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点． 知识链接：推论中强调平分弦的弦不能是直径，否则不成立．情景导入　生成问题 情景导入： 什么是轴对称图形？圆是轴对称图形吗？如何验证？它的对称轴是什么？ 答：把一个图形沿着某条直线折叠，直线两旁部分能够完全重合，这个图形叫轴对称图形，这条直线就是对称轴．在纸上画一个⊙O，以⊙O的一条直径为折痕把⊙O折叠，可发现直径两旁部分完全重合．因此圆是轴对称图形，直径所在直线是它的对称轴． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　垂径定理及其推论) 阅读教材P14～P15，完成以下问题： 1．什么是垂径定理？ 答：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧． 2．如图，垂径定理有哪些要素？可得出哪些推论？ 答：①过圆心；②垂于弦；③平分弦(不是直径)；④平分劣弧；⑤平分优弧． 归纳：将以上五个要素中的两个作为已知条件可得出另外三个．据此可得出以下推论：①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；②平分弧的直径垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧；③弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧． 范例1：如图，已知⊙O的直径AB⊥弦CD于点E，下列结论中一定正确的是(　B　) A．AE＝OE　　　　　　　　　　　B．CE＝DE C．OE＝eq \f(1,2)CE D．∠AOC＝60° 仿例1：(遂宁中考)如图，在半径为5cm的⊙O中，弦AB＝6cm，OC⊥AB于点C，则OC为(　B　) A．3cm　　　　 　B．4cm　　　　 　C．5cm　　　　 　D．6cm 方法指导：注意运用垂径定理时构造直角三角形． 方法指导：注意将实际问题转化为纯数学问题，通过垂径定理构建直角三角形模型．垂径定理常与勾股定理相结合构造直角三角形，可用来计算弦长、半径及弦心距等． 行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学．对照答案，提出疑惑，小组解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决．　　 仿例2：(包头中考)如图，AB是⊙O的直径，BC是弦．点E是eq \o(BC,\s\up8(︵))的中点，OE交BC于点D，连接AC.若BC＝6，DE＝1，则AC的长为8． eq \a\vs4\al(知识模块二　垂径定理的应用) 范例2：在直径为200cm的圆柱形油槽内装入一些油以后，截面如图所示，若油面的宽AB＝160cm，则油的最大深度为(　A　) A．40cm　　　　　B．60cm　　　　　C．80cm　　　　　D．100cm ,(范例2图))　　　,(仿例1图))　　　,(仿例2图)) 仿例1：如图，在平面直角坐标系中，点O为坐标原点，点P在第一象限，⊙P与x轴交于O，A两点，点A的坐标为(6，0)，⊙P的半径为eq \r(13)，则点P的坐标为(3，2)． 仿例2：如图，矩形ABCD与圆心在AB上的⊙O交于点G，B，F，E，GB＝8cm，AG＝1cm，DE＝2cm，则EF为6cm. 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时生成的新问题和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　垂径定理及其推论 知识模块二　垂径定理的应用 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：___________________________________________________________