教育和鼓舞简介.docVIP

《C.P.M.儿童潜能发展教育简介》 C.P.M.儿童潜能发展教育源自于W.O.I国际世界机会在台湾成立的教育机构，成立于1983年，机构的全称为CPM全球华人教育集团。 一、CPM教育的使命是：激发人类潜能，实现儿童理想国。 二、CPM教育的理念有三项原则： 1、尊重每个孩子都是天才，拥有无限发展的潜能； 2、要激发孩子的潜能，引发学习动机是最好的方法； 3、引起学习动机最佳的路径是创造良好的学习环境，也就是游戏化教学。 三、CPM教育注重培养孩子三个方面的能力： 1、学习力：数学、语文、体能、艺术、科技等方面 2、生活力：衣、食、住、行 3、生命力：良好品格的塑造 四、CPM教育的四大教育项目： 1、玩具图书馆。 A、特色：把课本变成玩具、学习变成游戏。在玩具图书馆里让孩子沉浸在数百种游戏学海中，实现每一个孩子的心愿，满足了为人父母的期待。 1）开放性。幼儿依自己兴趣需求能力，自由选择自己想玩的游戏。 2）操作性。幼儿自己操作宝盒，透过双手的运用，促进幼儿大脑发育。 3）自主性。每一个宝盒，都是一个个小的游戏，激发孩子快乐的学习动机。 4）游戏性。强调幼儿的自主权，幼儿自己选宝盒，自己动手动恼，克服困难解决问题。 5）品格的养成。促进幼儿全面发展，养成尊重、陶冶高尚情操，养成良好习惯的最佳途径。 B、三大学习目标：认知与自学、技能与自律、情意与自觉 C、四大游戏操作类别：自学系统操作类、DIY作品操作类、综合游戏操作类、互动游戏操作类。 D、五大学习领域：数学、语文、体能、科技、艺术。 E、十大基本能力的养成：1）了解自我与发展潜能；2）沟通表达与分享；3)尊重关怀与团队合作；4）主动探索与研究；5）独立思考与解决问题；6）运用科技与资讯；7）规划组织与执行；8）欣赏美感/表达与创新；9）文化学习与国际理解；10)生涯规划与终生学习。 2、鼓舞――音体演艺馆。“鼓”是我们中华民族的传统文化，“鼓舞”在台湾实施将近十年时间，发展蓬勃成效显着，是一项音体表现教育，它融合了节奏、音律、阵式、肢体动作与舞蹈的学习，也是一项以击鼓和肢体舞动相结合且轻松活泼的文艺体育活动，表现“鼓”之“舞”动。 鼓舞的好处：强身健体、稳定情绪与压力释放、专注力的训练、自我肯定的自信心建立、团队合作能力培养、正确优美体态建立、过动与自闭的改善。“鼓舞”是现代大小朋友最好的健康运动课程。 3、儿童品格教室课程。 1）课程内容： A、舞动律动――用鼓声、歌唱与舞动唤醒潜在的良知（励志类、欢乐类、赞美类、抒情类、民谣类、名曲类）； B、故事剧场――从听讲演三部曲，深化品格的栽种（真理的认知；52个伟大的故事、156篇经典名言、312句心灵启示）； C、智慧对话与游戏――善良的性格13个自我认知、13个自我形象、13个自我实现、13个自我发展。美好的行为：存好心正向的态度/说好话真诚的态度/做好事认真的态度。 2） 儿童品格教室的宗旨：透过品格教室课程活动，让孩子的智慧和身量并神和人喜爱他的心都一齐增长。 3） 儿童品格教室的使命：藉由爱与智慧引导孩子并支援家庭教育，改善社会风气，以建立儿童理想的国度。 4） 儿童品格教室的目标：让孩子欢喜来，让孩子走在正路上，让孩子成为有爱的种子。 4、亲师效能会――父母课程。 1）特色：让家里变教室、让父母变老师、让学习变有趣。 2）内容：亲师宝盒系列、动之道、水火箭、数学团体竞赛等。 3）目标：让父母成为孩子一生的良师益友，让父母成为孩子一生的祝福。 4）渠道：通过亲职教育课程以及亲子家庭活动，使父母更加有效引导孩子成长学习，建立亲密的家庭关系。 C．P．M．儿童潜能发展教育――《鼓舞》介绍 “鼓舞”――是一项音体表现教育，它融合了节奏、音律、阵式、肢体动作与舞蹈的学习，结合节奏音乐与体能训练的全新课程，也是一项以击鼓和肢体舞动相结合且轻松活泼的文艺体育活动，表现“鼓”之“舞”动。 “鼓”是我们中华民族的传统文化，“鼓舞”在台湾实施将近十年时间，发展蓬勃成效显着。为提供21世纪国际公民的基本能力：多元化学习、团队合作、表达与分享、文化学习、欣赏美感、发展潜能等，让孩子在成长过程中得以获得更多更好的学习机会，盼望在中国大陆能更好的开展“鼓舞”课程，让更多的孩子身、心、灵健康成长。 ◎鼓舞的特色： 1、是从0－99岁，任何人都能享受的韵律。比起其他的乐器，鼓只需用1/10的学习时间，即可表演初级程度的曲子，学习成效快速。 2、是体能与体态的展现，可运动全身，活泼、跳动的演奏方式，增加感官协调性，标准的姿势与腹式呼吸法，是最好的健康方法。 3、透过打鼓激发产生专注能力，并建立群体关系，凝聚团体意识，因应多元学习，培养全方位智能与技能的学习能力。 4、无论是团员的互动，或是老师与学生间均可借着鼓舞活动的体验，产生更多心灵的