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如何上好中国古代诗歌散文鉴赏初步探讨 　　高二上半学期，在结束了必修五的学习后，语文教学进入了全面的选修课程的学习阶段。《普通高中语文课程标准》中有着明确要求：选修课程是在必修课程基础上的探究与提高。教学内容和要求必须在考虑学生需要和特点的基础上设定。我校在充分考虑了学生的实际情况后，第一个选修的课程系列便是《中国古代诗歌散文鉴赏》，这个系列的课程要求在一定阅读量的基础上，精选重点，鉴赏研读，应如何安排好选修课的教学，我开始了新的摸索。 　　我想，课堂上老师在精心准备之后把对诗词散文的解读和鉴赏完美的呈现在学生面前，就可以了吗？他们会接受我们提供的既定答案，也会从我们的讲解中获得美的感受，但有什么是属于他们的呢？他们能就此对中国古代文学产生兴趣吗？怎么才能调动学生的积极性，能让他们有机会自己解读并发表自己的独特见解呢？幸而《高中语文课程标准》给我们如何上好这本书进行了指导：“可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造力，努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案，也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。”教师是学习活动的组织者