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网络资源在散文阅读教学中的运用 2008年04月06日 星期日 下午 11:50 网络资源在散文阅读教学中的运用 山西太谷县第二中学高三语文组 王玉红 内容摘要：网络教学模式对评价对深化语文教学改革具有重要的意义，而阅读是语文教学改革的突破口，是学生应具备的基本的能力，散文作为一种重要的文学体裁，是语文阅读教学的重点和难点，要加强网络资源在散文阅读教学中的运用，探索和构建“情境——自主”语文阅读教学模式，研究“情境——自主”语文阅读教学模式的教学设计方法和操作流程，研讨其理论过程，推出网络研究课例。 关键词：网络教学模式 语文阅读教学 散文 “情境——自主” 网络研究课例 正文： 一 课题的提出 （一）探索网络教学模式与评价对深化语文教学改革具有重要的意义 随着信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为学校教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。 当前高中语文教学普遍存在这样一些问题：教师是课堂的主宰者，学生是接受知识的容器和机器，始终处于被动的地位。教师的教学观念落后，仍然沿袭传统的“黑板+粉笔+书本”的单一陈旧的教学模式。纸笔测验仍然是考核学生学习效果的唯一方式，导致学生的学习陷入一种恶性循环：上课做笔记，考前背笔记，考后背笔记。学生片面追求分数，丧失了学习的积极性和主动性，分数成了学生学习的“直接动因”，而真正的求知和认识则退居到“间接动因”的地位。学生容易产生厌学情绪，学生之间的融洽关系受到影响。 由此可见，语文教学改革已经迫在眉捷。网络凭借其信息存储容量大、表现形式多样化、高度共享性和扩展性以及交流实时性和便利性等得天独厚的优势为语文教学改革提供了重要的契机。因此，探索网络教学模式与评价对深化语文教学改革具有重要的意义。 （二）阅读是语文教学改革的突破口，是学生应具备的基本的能力 根据《高中语文课程新标准》的思想，“阅读与鉴赏”、“表达与交流”是高中语文教学的基础和重点。因此，要深化和推进语文教学改革的步伐，阅读教学是一个重要的突破口。以往的阅读教学只重视文章大意、重点词句的讲解，而忽视对学生情感、态度和价值观的培养，忽视对学生质疑探究、实践应用和创新思维的培养。由此致使学生只懂得机械地记忆知识，连最起码的阅读能力和语文素养都不具备。 语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。《高中语文课程新标准》对语文阅读教学明确地提出了几点要求：在阅读教学中，发展学生独立阅读的能力，训练学生灵活运用精读、略读、浏览和速读等阅读方法，增强学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣，深化学生热爱祖国语文的感情，提高学生对作品丰富内涵的领悟能力和对优美语言的品味鉴赏能力，培养学生发现探究和综合运用知识的能力。 （三）散文作为一种重要的文学体裁，是语文阅读教学的重点和难点 散文是高中语文阅读中一种重要的文学体裁。散文具有悠久的历史传统，中国的传统文化思想大多数都是以散文的形式保存下来。“形散而神不散”是它区别于其它文学体裁的重要特点之一。正确把握散文作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力，学习和鉴赏散文的基本方法，了解中国文化常识，是散文教学的重点与难点。语文高考阅读每年都必有一篇散文，这从另外一个侧面说明了散文在语文阅读教学中占有重要的地位。 综上所述，我们针对高中语文阅读教学的现状和网络在教学应用中的发展趋势，欲以散文为教学专题，努力探索出一种适合高中语文阅读教学的“情境——自主”教学模式和一套科学合理的评价方法。 二 课题目标的设定 1、探索和构建“情境——自主”语文散文阅读教学模式 2、研究“情境——自主”语文散文阅读教学模式的教学设计方法和操作流程 3、设计一套专门用于语文散文阅读教学的评价指标体系 4、设计与开发语文散文专题学习资源 三 网络资源的运用 在高级中学语文教学中，我和老师们积极利用国际互联网促进语文教学,提高备课质量，丰富教学内容，增强教学的生动性。 （一）借助互联网加深对教材的理解 在备课时，比较广泛阅读与课文相关的材料，无疑会对语文教学有比较明显的促进作用。因而我编写语文教案时，时常阅读相关材料。研读《宽容序言》这篇课文时，我原来没有见过房龙的《宽容》这部书，在学校图书馆也没找到，而《宽容序言》是依附于《宽容》这部书的，要想指导学生准确深刻地理解这篇序言，就应了解《宽容》是怎样的一部书，因而我便去网上查找。通过网上阅读，我了解到《宽容》这部书的正文包括30篇文章，生动地介绍了文艺复兴运动，形象地讲述了伏尔泰、拉伯雷、布鲁诺等思想家科学家的事迹。这部书倡言思想自由，主张对异见应该宽容，谴责反动分子镇压新思想的罪恶行经。了解了《宽容》的基本内容后，再指导学生理解《宽容序言