九十二学第二学期教科书改选报告-此页无内容.DOCVIP

高雄市民族國小99學年度第一學期 國語領域教科書改選報告及銜接計畫 一、緣由 九十八學年度選用南一版國小國語四年級教科書，實際教學後發現造成教學上相當的困擾，為免於耽誤學生學習，擬於九十九學年度五上更換為康軒版國小國語教材。 二、98學期使用版本（南一）分析 單課中非語文的知識量過多，造成教學時困擾。例：四上第6課〈壯麗的海角〉除了須講解各式海蝕地形如海蝕溝、蕈狀岩等，也要講解北海岸的地理位置、生物等。第7課〈大自然的雕刻家〉講述風化與水蝕的自然現象，第二單元普遍自然元素過多，不利教學。 每一課應教授的內容稍嫌龐雜，老師教完每一課之後較無時間複習與課外延伸閱讀。且教科書中對於一些修辭的判別有所爭議，造成老師教學上的困擾，例如對偶的定義及判定等。 語文天地中針對修辭部分的說明過於艱澀，超出國小學習範圍。例：四上統整活動一第24-25頁，說明「譬喻」深入介紹到明喻及暗喻，及譬喻的結構，此部份連國中課本也未提及分辨，將老師備課應知的知識放置在學生使用的課本中，欠缺妥當。 語文天地中針對詞性的教學過於艱難，例：語文天地二第46-47頁需學會判別副詞與形容詞，對於中年級學生不易理解，也較無學習必要。 語文天地的語文常識內容過難，且說明不清，易造成錯誤觀念深植學生腦海。例：語文天地三第68-69頁，說明唐詩，一連介紹唐詩的分期、各期代表詩人及詩風，甚至包含古體詩與近體詩的分別、格律及分類等，知