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浅谈医学生的德育教育工作 　　摘要：在社会主义核心价值体系的正确指引下，我国的市场经济取得了蓬勃发展，人民物质文化生活水平显著提高，人们的思想观念不断更新，德育水平、知识能力和素质教育已成为当今高等教育的三大核心任务。医学院校将医学特性和人文精神融入德育教育，通过学习理论、完善理念和教育实践，培养富含人文精神的医学类优秀人才。 　　关键词：医学院校；德育教育；人文精神 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0047-02 　　当今世界，经济飞速发展、信息四通八达，大学生的思维方式发生了巨大的变化，这必将对高校德育工作的开展提出了更高的要求。根据教育部和卫生部的要求，医学院校必须加强多学科门类的交叉融合，注重培养兼具医德和医术、德才兼备的医学专门人才，为国家医疗卫生事业和社会主义现代化建设服务。 　　一、医学院校教育工作的现状 　　医学生的培养包含几个层次：（1）认真履行职责的“合格医务工作者”；（2）具有广阔视野的“医学专门人才”；（3）品德高尚、医术精湛、德艺双馨的“济世名医”。医务工作者肩负着预防疾病、治病救人、康复保健、维护健康的重担，责任重大、使命光荣。然而，医疗工作环境确实存在一些令人担忧的现状，如医患关系总体紧张，医务工作压力偏大，医疗管理存在不足，个别医者缺乏耐心。医学院校教育不关注人文精神，不重视创新思