第五章 记忆幻灯片_1.pptVIP

第五章 记忆 主要内容： 一、记忆概述 二、记忆过程 三、记忆规律的应用 四、青少年记忆力的培养 一、记忆概述 （一）记忆——个体对过去经验的反映。（111页） 识记——保持——再认或重现 （二）记忆的分类 1、根据信息储存的时间分 （1）??? 瞬时记忆（2秒钟左右） 特点：有鲜明形象性，保持量大，易衰退； （2）??? 短时记忆（1分钟左右） 特点：容量为7+2组块，经复述可转入长时记忆 （3）??? 长时记忆（多年甚至终身） （112-113页） 瞬时记忆的容量 L B Q F ………………高音 G R X H ………………中音 T C Y P ………………低音 记忆系统工作模型 瞬时 短时 长时 记忆 记忆 记忆 遗忘 遗忘 2、根据记忆的内容分 （1）??? 形象记忆 （2）??? 逻辑记忆 （3）??? 情绪记忆 （4）??? 运动记忆 3、根据意识参与的程度 （1）外显记忆 （2）内隐记忆 （113-114页） 二、记忆过程及规律 （一）识记 （二）保持 （三）再认和重现 识记 1、涵义：是获得事物映象并成为经验的过程。 2、影响因素（117-119页） （1）?? 目的任务 （2）??编码方式（语义编码、视觉编码、听觉编码、表象编码、层级编码） （3）??? 数量（间隔效应） （4）??? 性质 ?? 下面将快速呈现图片，请认真看并记住图中出现了哪些数字？它们的和是多少？ 图中有什么数字？和是多少？ 图中有什么图形？ 各图形的颜色是什么？ 数字、形状、颜色是如何组合的？ 材料数量对识记的影响 二、记忆过程及规律 （一）识记 （二）保持 （三）再认和重现 保持 涵义：经验在头脑中得到巩固的过程。 保持是一个动态过程： 质变：简略概括、完整合理、夸张突出 量变：减少 遗忘（121页） 对识记过的材料不能再认或重现，或者表现为错误的再认或重现。 遗忘：编码失败、存储消退、提取失败 意义：有积极和消极两个方面。 “幸福就是拥有健康而又糟糕的记忆” “学会主动遗忘” 遗忘的原因 病理性遗忘：脑退化、脑损伤 非病理性遗忘： 记忆痕迹的消退 干扰 超限抑制 动机性遗忘（压抑） 遗忘规律 艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘的进程是不均衡的，具有先快后慢的特点。 影响遗忘的因素 时间 数量 性质 学习程度（适度学习和过度学习） 相似干扰（相似程度越高，干扰越大） 序列位置影响（两头好中间差） （123页） 学习材料对遗忘的影响 学习程度的影响 序列位置的影响 倒摄抑制：新学习对已有记忆的干扰 学习A 学习B A记忆丢失 前摄抑制：已有学习对新记忆的干扰 学习A 学习B B记忆丢失 序列位置的影响 开头 中间 结尾 二、记忆过程及规律 （一）识记 （二）保持 （三）再认和重现 再认 重新感知已感知过的事物时能够辨认出来。 影响因素： 巩固性 相似性