高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究(可编辑).docVIP

高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究 四川师范大学 硕士学位论文 高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究 姓名:贾芳 申请学位级别:硕士 专业:课程与教学论(化学) 指导教师:彭蜀晋川师范大学硕士学位论文 高中化学普及类校本课程开设的调查 与课程设计研究 课程与教学论化学专业 研究生贾芳 指导教师彭蜀晋 在我固新一轮的基础教育课程改革的浪潮中,校本课程的开发与开设成为 学校教育改革中一个倍受瞩目的问题,尤其是随着新的《普通高中课程方案实 验》的实施,研究开发具有地方特色和学校教育特色的校本课程就越来越成为 学校教育研究中一项重要的任务。为了促进校本课程的开设,有特色、有 针刺性的校本课程,需要我们对校本课程开发与设计的理念、原则、方法及内 容的选取的问题进行深入地研究,本论文就是以此为的的一项专题研究,旨 在为学校的教以校为本,因地制宜地开发校本课程提供资源支持和理论参 考。 本论文以化学普及类校本课程开发设计中的理论和实践问题为核心,主要 研究解决化学普及类校本课程设计的理念、设计的基本框架结构、课程内容的 选择原则、课程的实施与评价等方面的问题。分析总结出化学普及类校本课程 的设计原则、致计方式、内容以及实施策略,并试图反映出具有地方特色的化 学普及类校本课程的设计方法和过程特点,为这一类校本课程的开发发计提供 可资参考的思路和方法。 本沧文由以下三个主要部分构成: 第一部分,首先阐述了论文选题的研究背景、研究内容和研究方法,然后 在解释了核心概念的基础上概括了国外部分发达国家和我国港台地区校本课程高中化学普及类俄夺珠“斤发。:明‘。■改汁研瓮 设计的现状,通过调查问卷了解到目前我国部分高中开设化学普及类校本课程 的情况,分析了开设过程中的现存问题。 第二部分,探讨了化学普及类校本课程的设计方法论问题。首先总结和分 析了课程设计实践操作中存在的不足,并进行了调查研究,根据调查研究的结 果进行了分析探讨;其次从高中教育目的和培养科学素养的视角出发,探讨了 化学普及类课程设计的目标及其依据,然后再从课程理论的角度探讨了理 论、认知心理学以及课程设计的原则、方法在化学普及类校本课程设计中的指 导作用,构建了化学普及类校本课程设计的理论依据,提出了化学普及类校本 课程设计的思路;最后从三个方面构建了化学普及类校本课程设计的基本框架: 一是课程及其结构的调整,主要研究了化学普及类校本课程的主要构成,包括 开设哪些科目,开设的意义和这些科目之间的关系,以及它们在教学计划中的 排序等问题;二是课程的内容以及组织方式问题,主要研究了化学普及类校本 课程内容选择的原则和选择的构成方法问题,以及怎样组织这些内容,形成什 么样的课程内容结构;三是课程的实施和评价方式问题,重点探讨了化学普及 类校本课程的实施和评价的方法、途径等问题。 第三部分,课程设计方法及其应用案例研究。本部分着重针对化学普及类 校本课程中的一个具体科目??《生活中的化学》的课程殴计问题进行了案例 研究,提出了该科目的课程纲要,将论文前部分建构的课程发计思想、设汁理 论以及设计方法落实到该具体案例的应用上,以期为将要进行化学普及类校本 课程设计、教材编制、课程实施的实践者提供参考。 关键词校本课程 化学普及类课程 课程设计凹川师范大学硕士学位论文 :呦 : : : ? , , ? . ?. . ? . , ,., . ? ’ . : ,,?,?, . 高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究 ? . .,.,. , .: ,,’, ’, ;,’ ; , .. ““ . :~ ; .一 高中化学普及类校本课程开设的凋查与课程没计研究 四 范大学学位论文独创性及使用授权声明 本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师堑墨妥数的指,独立进 行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其 他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的 个人和集体,均已在文中以明确方式标明。 本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而 引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定: 学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥 有学位论文的部分使用权,即: 已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索; 为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文 作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、测览。 论文作者签名:张 年月日四川师范大学硕士学位论