（人教版）七年级语文下第三单元测试题.doc

PAGE PAGE 5 人教版七年级语文下第三单元测试题 (一) 基础知识积累与运用。 1请在方格内认真书写下面的文字，看谁写得又工整又漂亮。（2分） 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，达到期望的目的。 2在本单元的人物画卷中，我们认识了他们：为我国核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”（ ），历经磨难仍要“扼住命运咽喉”的（ ），知耻而后勇令人耳目一新的（ ），默默耕耘做了也不说的（ ）。走近他们，我们的精神也得到了升华。（4分） 3下面词语中有四个错别字，找出来在方格中工整地写出正确的汉字。（4分） 潜心惯注 心会神凝 一反既往 慷慨淋漓 锲而不舍 沥尽心血 搏学多识 锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无张 一拍既合 4能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )（2分） 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，_______。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，_________，和平可期_________，杀人者必覆灭。 a人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 b人心异常悲愤 意志紧 民主自由 c人民无比沉痛 志不绝 争取民主 d人心异常悲愤 志不绝 民主有望 5．1936年10月19日，我国著名新闻记者、出版家邹韬奋在上海各界公祭鲁迅先生大会上讲的话是这样的：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是（ ）。请联系上文将空白处补充完整。（2分） 6读对联，找伟人。（4分） 青史千秋何堪魂去，寸草春晖难报恩来。写的是（ ），我的理由是（ ）。 草堂留后世，诗圣著千秋。说的是（ ），我的理由是（ ）。 阅读能力 阅读文言文《孙权劝学》，回答7－12题。 初，孙权谓蒙曰：“卿当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日当刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 7写出《孙权劝学》中的两个成语，并解释。（4分） 8孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分） 方法： 目的： 9准确翻译下列句子（4分） 卿言多务，孰若孤？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 10、解释下列词语的古今不同义。（4分） （1）博士：古义： 今义： （2）布衣：古义： 今义： 11本文以对话为主，不多的几句话，就表现出了人物的性格特点。请根据课文内容，写出以下人物的特点。（2分） （1）孙权： 。 （2）吕蒙： 。 12你还知道那些关于劝学的名言，请写出两句来。（2分） 阅读下面语段，回答13——16题 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——— 甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁