2011本科绪论0幻灯片.pptVIP

2、认知学习理论 认知心理学家认为个体是有主动性的学习者，不是被动地接受环境的刺激 哪些环境刺激会受到注意或被加工，这取决于学习者内部的心理结构 心理结构是学习者知觉和概括自然社会和人类社会的方式 学习就是新的经验改变学习者现有心理结构的过程 认知学习理论要研究的是个体处理其环境刺激的内部过程 3、折中主义学习理论 又称认知—行为主义学习理论，它融合了认知学派和行为主义两种观点来解释学习 它一方面追求行为主义强调实证的研究风格，同时也关注认知学派所重视的人在学习过程中的主观能动性 事实上理论层面的冲突在实践中往往很容易消解。协调融合是学习理论的发展趋势 4、人本主义学习理论 面对的是完整的、具有发展潜力、追求自我实现的人 学习即成为；成为一个完善的人是惟一真正的学习 学习理论发展简图 时间 流派 代表人物 主要理论 1885年 内省主义 艾宾浩斯 学习与记忆的规律研究 19世纪末期 行为主义 巴甫洛夫 条件反射 19世纪末期 联结主义 桑代克 试误说和学习三定律 20世纪20年代 行为主义 华生 S-R观 20世纪20年代 认知主义 柯勒 格式塔理论 20世纪30-40年代 认知-行为主义 托尔曼 学习行为趋向于目标 20世纪30-40年代