（人教版）陆丰市市直高中高二第二学期期中考理科综合生物试题.docVIP

高二第二次月考理科综合（生物）试题 第 PAGE 1 页 共 3页 2009-2010学年度高二第二次月考理科综合（生物）试题 一、单项选择题（本题共6小题；每小题4分共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，选对的得4分，选错或不答的得0分） 1.关于人体激素的叙述，错误的是（ ） A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 2.有关人体内环境稳态的叙述，错误的是（ ） A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态 B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关 C．人体维持内环境稳态的调节能力有限 D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 3.某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的（ ） A．浆细胞 B．记忆淋巴细胞 C．过敏反应 D．免疫反应. 4.与植物顶端优势有关的植物激素是（ ） A．生长素 B．赤霉素 C．脱落酸 D．乙烯 5.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h 机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 下列组合不能达到相应目的的是（ ） A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响 B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响 D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 6.右图的反射弧中，在S点处给予一定强度的电流刺激，结果是（ ） A．兴奋只向A方向传递 B．可使B产生兴奋 C．可使A发生反应 D．可使大脑产生感觉 二、双项选择题（本题共2小题，每小题6分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有两个选项是正确的，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有错选或不答的得0分） 7.关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ） A．由无导管的腺体分泌 B．不能直接进入血液 C．激素的化学成分都是蛋白质 D．血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 8．与神经调节相比，体液调节的特点是（ ） A．调节准确、快速 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 三、非选择题（本题共四题；每小题16分共64分） 9. （每空2分，共16分） 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ ___；乙组_ ___；丙组___ _；丁组_ ___。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明__ __。 （3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__ __。 （4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明__ __。 （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是__ __。 10. （每空2分，共16分）下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 （1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 功能。 （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是 、 ；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量 ，原因是 。 （3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 结合，反映出细胞膜能进行 。 （4）若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是 。 11. （每空2分，共16分） 某人在持续几天咳嗽后发