20122013学年度镇田小学规范化学校评估报告_2.docVIP

PAGE 10 PAGE PAGE 2 创新内涵求发展，科研引领显特色 ——凤岗镇镇田小学2012-2013学年度规范化学校自评报告 凤岗镇镇田小学 二〇一三年十一月 创新内涵求发展，科研引领显特色 ——凤岗镇镇田小学2012-2013学年度规范化学校自评报告 2012-2013学年度，我校各项工作稳步推进，内涵创新发展。一年以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持“以师生为本，以创新求胜”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，坚持“特色立校，科研兴校，管理强校”的主旋律，与时俱进，开拓创新，弘扬校园文化内涵，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，全力打造学校品牌，取得了令人满意的成绩。 一、办学条件及基本情况 学校环境优雅，布局合理，设施先进。占地56341平方米，生均45平方米；建筑面积25586平方米，生均20平方米。学校现有27个教学班，学生总人数1249人，班均46.2人。学校图书室藏书31739册，生均28册；分高低年级阅览室，座位占总人数的22.6%。拥有电子阅览室，阅览电脑48台；电子图书12万册，生均126册。有60座的教师阅览室，学校有报刊120种，教参、工具书260余种。学校教职工总人数91人，其中行政5人，专任教师73人，教辅人员3人，后勤人员10人。 二、队伍建设方向明确，工作务实 1. 领导班子自身建设。学校非常重视领导班子自身建设，提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员分工明确，各司其职，团结合作。一支学习型、务实型、服务型、廉洁型、创新型的领导班子队伍已经初步形成，领导班子的工作效率、工作能力，已经得到学校广大教职员工的一致认可。 2.教师队伍建设。学校注重教师的成长培养，积极创设条件，加快教师业务素质提高的进程。为了加强青年教师的培养，让青年教师成长较快，少走弯路，我们发挥老教师、骨干教师的作用，采用“师徒结对”的形式，帮助青年教师成长。师徒互教互学，共同提高，青年教师在各项比赛中频频获奖。 此外，我们继续开展教师基本功训练，坚持每天写一句粉笔字名言，每周一幅钢笔字，并且持续开展“招牌菜”活动，老师们轮流为大家献上一道自己认为最拿手的教育管理技巧之“菜”，以供大家学习借鉴。每次的“招牌菜”活动结束以后，我们都会把自己的收获和反思上传在校园网上。“招牌菜”既是老师们“大显身手”的舞台，更是一个交流学习的平台。同时，我们将以往展示的“招牌菜”集结成文字，经整理、编辑后，现已印刷、出版。既推动了教师自身的专业成长，又使学校校本培训落在实处。我们还结合我校的特色，各年级的成长伙伴活动的开展，整理出成果，出版了《伙伴的力量》一书。 我们还积极参加各级教育主管部门举办的各类教师培训活动，在注重广泛参与的同时，为教师的专业成长提供更多具有实效性的服务。 三、德育工作稳打稳扎，开拓创新 （一）德育管理一丝不苟 1.管理机构是核心 为了更好地加强镇田小学的德育工作管理，我校进一步完善了“校长→副校长→教导处→德育处→少先队→级组→班级”的管理网络，并进一步明确德育管理的任务要求，各负其责。优化了由校长、副校长、教导处、德育处、级组长及班主任参与的德育工作领导小组。 2.继续抓好班级管理 班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，是建设班级文化、打造班级品牌的前提。而有效的日常管理就应激发学生的参与热情，让学生自觉溶入到班级中；适时创造平等和谐的竞争氛围，让学生自我管理、不断提升。在这一个学期的德育工作中，我校结合“文明中队”的评比对班级进行强化管理，在校内部实行“文明中队”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。在此，结合上学年我校在这方面的一些尝试，加上“镇田之星”评选与“雏鹰争章”活动，更能促进班级健康发展和学生的全面进步。 3.家校配合德育教育有保障 进一步加强学校与家庭的配合教育，更好地完善学校同家庭构建的德育工作网络，为学校德育家庭化延伸搭设更宽的桥梁。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，本学年，德育处组织了新学期的各年级家长会和学期中段的家长代表委员会会议。通过家长会，让家长了解孩子在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，学校学期期末考试邀请了各年级的家长代表参加我校考试巡查工作，让家长更了解学校真实的教学水平，更加增进了学校、老师与家庭、家长之间的沟通互动。在每学年的体育节上学校特意安排了亲子活动，邀请家长与自己的小孩一起来参与，增加了孩子与家长之间的沟通与了解。家长对此项活动也