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PAGE －PAGE 37－ 湖南网络工程职业学院 人才培养工作水平评估工作报告 受湖南省教育厅的委托，赴湖南网络工程职业学院人才培养工作水平评估专家组一行八人，按照教育部关于《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》等三个文件的规定，于2007年11月19日至23日对学院进行了现场考察评估。 评估专家组进校前，认真审阅了学院的自评材料，并派秘书对教师和学生进行了问卷调查。在考察期间，评估专家组听取了院长杜纯梓所做的关于学院人才培养工作情况的汇报；实地考察了学院的主要办学条件以及校企合作单位湖南凯源珊珊商贸有限公司和湘潭电大;查阅了学院相关佐证材料；旁听了14门理论和实训课；分别对院级领导、中层干部、理论和实训教师以及学生进行访谈28人次；走访了相关系部和处室；组织了部分教师、管理干部、学生参加的4个座谈会；召开了以“网络信息化与现代社会”为主题的学生专题研讨会；对30名非计算机专业的学生进行了基本技能测试；重点剖析了计算机网络技术和会计两个专业，期间听取了专业负责人的汇报，查阅了教学计划、教学大纲等原始资料，对计算机网络技术专业的30名学生进行了职业技能测试；调阅了试卷和毕业设计或毕业论文。专家组本着实事求是的态度，多层次、多方位、多渠道地收集数据和信息，力求深入、全面了解学院的办学现状。在此基础上，专家组全体成员经过充分讨论，形成了考察评估意见如下: 湖南网络工程职业学院于2003年7月经湖南省人民政府批准成立，依托湖南广播电视大学办学,由湖南省教育厅主办主管。学院高度重视人才培养工作水平评估，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，在湖南省教育厅的领导下，全院教职员工共同努力，加强了内部管理，促进了教育教学改革，提高了人才培养质量，评建工作取得明显成效。 一、主要成绩 1．办学指导思想明确，办学定位准确。学院领导班子办学思路清晰,开拓进取,师生员工团结务实,努力拼搏,形成了和谐积极的文化氛围;学院把高职教育纳入终身教育体系,坚持开放办学的理念,构建开放式教育平台,整合社会教学资源,服务湖南学习型社会的建设。 2．积极探索开放式高职教育新模式。学院依托配置较为完善的校内外网络系统，创建了开放式高职教育的“技术、资源、管理”等重要平台;探索了实境训练与网上虚拟相结合，综合素质培养与专业技能提高相结合的人才培养途径。 3．教学工作中心地位突出、教学管理规范。学院高度重视教学工作，从指导思想、制度建设和经费投入等方面突出教学工作的中心地位。近三年学费收入用于教学的比例平均达到45%。加强了校内实训基地的建设，实习实训条件得到了较大改善。构建了适应开放式高职教育的人本化、规范化、网络化教学管理模式和比较完善的教学质量保障体系。实施了教学质量的三级监控，初步实现了教学督导的常规化、教学评价立体化和教学管理的网络化,对教学监控的全程管理进行了积极探索。 4、师资队伍结构合理。学院把教师队伍建设摆在重要位置，加强了双师素质教师队伍建设，制定了向教师倾斜的人事和分配制度。专任教师的学历结构、职称结构和专业技能结构相对合理;积极吸纳行业、企业专家参与专业建设与课程教学;兼职教师管理有序，教学效果较好。 5.全面素质教育取得成效。学院以职业道德教育为重点，加强思想政治素质教育；以校园文化活动为载体，加强人文素质教育；以职业能力培训为抓手，加强职业素质教育；注重学生身心素质培育，开通了“沁园网”“心悦网”，实行网上思想道德教育与心理健康教育。通过社团活动，社会实践活动，丰富了素质教育内容，促进了学生综合素质的提升。 6.开展了多种多样的职业技术培训。学院积极争取政府及社会相关方面的支持，面向多个行业与部门进行社会需求调查，积极地开展职业技术培训与职业资格鉴定,取得良好的社会效益与经济效益。 二、主要问题与建议 1. 进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，研究探索高职教育规律，不断完善开放式高职教育办学模式。 2.进一步加强专业建设，构建以工学结合为核心的人才培养模式，积极开展以真实任务或项目为载体的课程体系及内容改革。 3. 加强真实职业环境的营造与建设，优化、丰富和充分利用校内网络资源，为全面实施开放式高职教育创造更好的条件。 专家组高度评价湖南省教育行政部门对网络职院建设的重视和积极领导。希望教育行政部门继续加强对学院的支持，在学院基础设施建设、实训基地建设上给予大力支持。促进学院又好又快发展。 三、评估结论及建议 评估专家组成员对学院人才培养工作的整体状态进行了充分的讨论，对评估条目各观测点的情况进行了认真的核实，在各位专家对二级条目计分定等的基础上，形成了专家组的综合评估意见。在15项二级指标中，评估结果为A级12项、B级3项，其中重要指标中A级7项、B级1